当多的分量。学生对于网络的兴趣已远远超过了对其它传统活动的兴趣。利用网络建立同学会、建立班级QQ群及建立班级博客，强化学生与学生、学生与教师之间及时有效的沟
f通；加强学校贴吧和论坛的管理，对在其上发表的言论，及时过滤及纠正；在学校网站上建立文化园地，开展网上辩论会、演讲比赛、社会实践报告等活动，吸引更多学生参与网络德育。
2通过各种网络活动渗透德育的内容
始终抓住学生对网络的兴趣，将他们的兴趣从网络游戏转移到网络的基本知识和应用上来，引导他们正确使用网络，使之能够在洁净的网络环境中感觉自我。举办丰富多彩的网页大赛、Flash大赛、网络技能、电子报刊、电子绘画等比赛，增强学生创新和竞争意识，让学生在丰富多彩，不断创新的校园网络文化中健康发展。同时，建立校园绿色网吧，为社团活动增加了新的空间，定期举行活动，让学生在活动过程中接受教育，由他律变为自律，使德育变为开放的德育，学生更易接受的德育。
3注重加强个人网上自律教育
“网络无国界，传播有是非”，中等职业学校学生对新事物具有强烈的好奇心，但他们心理不够成熟，社会经验不足，认识水平比较低，道德自律意识较差，容易出现“网迷”、“黑客”，甚至成为网络信息污染的制造者。因此，要教育学生自觉抵制网络有害信息和低俗之风，以文明上网为荣，以不文明上网为耻，严格要求自己，努力成为一个有道德、重品位、讲文明、守秩序的网民。
4加强网络主体意识教育
网络时代，道德已从依赖型道德向自主型道德、从封闭型道德向开放型道德、从一元化道德向多元化道德转变。道德的核心是人的思想道德。因此，学校德育工作要帮助上网学生提升主体意识，特别是要重点培养学生的道德判断力。帮助学生识别是非、真假、正误、美丑，辨别和抵御垃圾信息。
5注重心理品质教育的渗透
网络时代，德育工作者要教育学生以尊重、信任、友爱、宽容和谅解的积极态度与他人相处共事，帮助他们正确应对网络社会的挑战；要对他们进行个性心理品质教育，培养他们的耐挫折能力和适应能力；帮助他们适当表达情绪、合理宣泄、有效调控，避免行为偏激，情绪失控现象发生。
互联网使教育经历着空前的变革，但网络并不能代替教育者，不能代替生动活泼的实践和五彩缤纷的生活。因此，网络环境下中职学校的德育工作还需要大量的支持。
51政府要加大投入，完善网络德育教育资源。没有一定的物质保障，没有经费的投入，德育就无法开展。政府必须把开展网络德育工作所r