的更新但不会增大。B科学和技术密不可分，它们有着相同的特点和追求的思维方式5、学生应掌握的自然科学核心的基础内容包括A学生理解基本科学现象、规律、以及科学原理是如何运用于技术领域之中的。B学生以在校学习为基础，形成终身学习的基本能力和习惯。学现象。自己的行为。6、具有科学素养的人应该A具有良好的科学态度和科学情感D具有创造性地解决问题的能力7、下列描述正确的是A科学素养是我国新一轮理科课程改革的基本目标。B我国最先使用了科学素养的概念。C生物科学素养概念的确立，使世界范围的生物课程改革走向深入。D中学生物教师的任务是将学生的生物科学素养从较低的水平提高到较高的水平。E我国在2000年将生物科学素养的概念正式引入中学生物学课程。8、科学态度包括A好奇心B思维力C诚实D合作E创造力C科学知识的9、下列描述正确的有A世界不可以全部被认知主体具有连续性和稳定性10、下列描述正确的是A科学探究属于科学家的方法和技能，学生没有时间和精力将其作为学习科学的方法B学校的科学探究活动通常是指导那些“精英”在课余时间内进行探究通常是在课外活动课中进行制定计划、收集证据、得出结论、表达和交流的科学探究能力法和技能，也是学生学习科学的有效方式之一11、下列描述正确的是A培养学生的生物科学素养是我国中学生物学课程的总目标B生物学素养的高低是一个连续变化的过程，每个学生都处于这种连续变化的不同位置C一个学生有没有生物科学素养，可以看他所学生物学知识的多少和年级的高低D多维的生物学素养是一个学生永远无法达到的境界和水平
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C科学是一套研究方法
D科学是一系列
E科学对社会有重要的影响，科学的成长和发展根扎于社会之中
C学生能够理解或解释发生在身边的科
D学生应掌握一系列的相关技能，包括操作技能、科学探究的一般技能、思维技能以及创造E学生能够形成正确的态度、情感、价值观和科学的世界观，并以此来指导
性、批判性的思维方式。
B掌握科学的基本概念和原理
C具有基本的科学探究能力
E从不与他人合作，事事坚持独立的能力
B科学是一个产生知识的过程，科学知识是不断变化的D科学不能为一切提供全部答案
E科学能够为一切提供全部答案
C学校的科学探究活动E科学探究不是仅属于科学家的方
D学生应该掌握科学探究的一般技能，包括：提出问题、做出假设、
fE为学过生物学知识的人其生物学素养只能为零第三章：生物学教育有关的学习和教学理论（二）填空r