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ghuayeryycom清华大学英语教授清华大学英语教授50年研究成果
牛津小学英语5B教材分析一、牛津小学英语教材概况二、5B教材编写体系及单元内容梳理三、各板块设计意图及教法探讨四、教学反思
一、牛津小学英语教材概况《牛津小学英语》按每周星期3一4课时（每课时35一40分钟）的容量编写，共八册，供小学三年级起开设英语课的学校使用，每学期一册，《牛津小学英语》三年级的3A和3B两册以听说为主（改编后的教材3A加入了26个字母的书写，3B加入了30个要求四会掌握的单词），四年级起的4A至6B六册在继续重视听说的同时，继续渗进读写的要求。《牛津小学英语》共出现了900多个单词和一些习惯用语、20多个话题、约40个语言功能项目以及一些最基本的语言结构。主要板块《牛津小学英语》按活动板块的结构和形式编写。主要板块及其功能如下：□Lear
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dsay通过情景对话，着重训练听说技能，提高会话能力；同时呈现新的词语、句型、功能和话题等。
f□Looka
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主要是以话题归类和图词结合的方式呈现新的词语，并通过多种形式操练巩固。□Looka
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pairs等是以图为主，并提供了主要句型的板块，旨在通过比较真实的语言情境，用滚动的方法操练本单元内容以及其它学过的内容。□Reada
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dreadReadthepassage等主要通过一段对话或一篇短文，将本单元以及已学过的词语和句型糅合在一起进行综合操练，以达到复习巩固及灵活运用的目的。□Liste
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drepeat通过听、读所提供的例词和句子，帮助学生了解字母与其读音之间的联系。□PlayagameDoasurveySi
gaso
gSayarhyme等通过做游戏，诵童谣、唱歌、调查等活动进一步巩固所学内容，培养听说和思维等能力。主要教学目标：《牛津小学英语》《英语课程标准》根据所规定的二级内容标准，力求面向全体，着眼基础，注重发展，使学生在保证课时的前提下，到小学6年级结束时能达到具体的目标要求。1、语言技能2、情感态度3、学习策略4、文化意识5、语言知识语言知识：语音1知道错误的发音会影响交际；2知道英语26个字母的名称；3了解最基本的拼读规则；了解单词和句子重音；5语4
f音比较清晰，语调比较自然。词汇学习近1000个常用词语，其中要求掌握400多个，认读400多个。各册教科书对词语的要求大r