现以点带面的网络结构。为了更好的发挥心理委员的作用，提高学院心理健康教育工作的效率，学院经过研究讨论，决定将各级队和班级心理委员直接纳入学院阳光心理健康协会进行管理和指导，即采取以下五级网络结构：学院学办学院阳光心理健康协会级队心理委员班级心理委员班级同学，这样就大大提高了活动开展的效率，更加提高了学生自主开展丰富多彩的心理活动的热情，同时也减轻了各位辅导员老师的负担。
（2）实施心理委员定期例会制。阳光心理健康协会负责召集全院心理委员定期召开例会，了解学院各班级学生心理状况，并积极宣传心理健康教育知识，以及研究讨论各项心理活动的开展情况。这样，以心理委员为依托，在学院各个班级中分别形成庞大的心理健康素质教育团队网络。该网络既便于横向覆盖全院各个班级，促进学院内部各级队、各班级的广泛交流，又便于纵向层层辐射、步步延伸，即心理委员在自身心理素质得到锻炼成长的同时，积极辐射帮助他人，受到辐射帮助并获得心理素质调适能力的人接着辐射帮助其他人，使得心理健康教育知识能够不断推广，在学院营造人人自助、人人互助的良好氛围，形成心理文化环境建设上的良性循环。
（3）时刻关注问题学生，加强个体咨询和约谈工作。电信学院作为具有2500多名本科生的大院系，问题学生较多，倘若通过心理测量测出的所有有问题的学生都去校心理咨询中心进行约谈，会给学校造成
f很大的负担。因此在这样的背景下，电信学院由宋玉洁老师牵头成立了电信学院“心语坊”个体咨询室，咨询室地点设在创新园B301，对于在心里普查中出现问题的学生，我们本着保密的原则，首先由辅导员与其进行约谈，并进行塞选，对于问题较重的同学会及时协调到心理咨询中心进行约谈，而对于一些问题不是很严重的同学则安排其到学院“心语坊”个体咨询室进行咨询。
3、学院内部加强心理问题的学习与研究，努力提高自身心理知识水平。学院从上至下，高度重视心理健康教育工作，多次组织学办老师参加各类心理讲座，如胡老师的“幸福课心理健康教育”讲座等，宋玉洁凭借多年积累的丰富经验指导学院心理健康教育工作的开展，这对于学院心理健康教育工程的建设具有重要意义。赵国朋同志参加了大连市高校心理健康教育培训班。孙海英同志的论文《大学生挫折教育势在必行》被评为“第十一届全国高等学校青年德育工作者论坛优秀论文”及“第三届辽宁省高校青年工作者理论研讨会优秀论文一等奖”；《浅析高校辅导员与大r