果编辑整理。近一年来，获省级优秀科研成果15项，省级优秀论文十几篇。还有多人获得市、区级优秀论文、优秀教学设计、优质课和优秀科研成果。在强化教师队伍建设工作中，学校充分利用区教育局“师德师风建设年”、“教师素质提高年”“教学质量提高年”的有利契机，建立健全各项规章制度，、建立了教师专业发展档案和教师工作评价制度和方法，完善了教师岗位聘任制、师德师风一票否决制。充分发挥班子成员、骨干教师及教学能手的作用，通过新老结合，强弱结合，突出了他们的主角地位，他们都制定了青年教师培养计划，针对教师教学中的知识问题、方法问题、班级管理、学习心理等方面的问题，学科带头人采用跟踪听课，评课的方式，使青年教师很快成为我校教育教学的主要力量；老教师又向青年教师学习“现代教育技术手段与学科教学整合”技术。形成“人为我师，我为人师”的良好局面。广大教师能够潜心教学、共同提高，形成了一个“不断学习，不断提高，不断进取”的群体。3、教育教学（共250分，自评204分）（1）坚持正确的办学方向工作中能够全面贯彻党的教育方针，全面提高教育教学质量，积极推进素质教育，深化课程改革，坚持“以人为本，依法治校，科研兴校，科学育人”的思想。确立了“以生为本、以德育人、质量优先、求实创新”的学校工作主旋律。以“三个是否有利于”的学校一切工作评价标准：是否有利于学校的不断发展，是否有利于学生的全面成长，是否有利于教师个人价值的体现。本着“一切为了学生的发展，为了一切学生的发展”的办学宗旨，面向全体学生实
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f施教学，注重学生全面发展，积极发展学生个性特长。坚持以教学为中心，培养目标明确，以规范的管理，严谨的校风，较高的质量，骄人的成绩，赢得了良好的社会声誉。（2）教育教学面向全体学生，关注每一个学生的健康成长教学中能够关注学生的个性差异，因材施教，促进学生全面发展。在普遍建立学生成长档案的基础上，建立了“学困生”“行为偏差生”和“留守儿童”、档案，有针对性地实施教育。开齐开全国家规定的各门课程，认真落实“三级”课程要求，地方课程和校本课程有专人负责，纳入日常教学活动之中。认真执行教研组工作常规，强化教研活动管理。在常规听课、评课基础上，教研活动与教研、科研课题相结合，我们把“开展自已的教研、发表自己的见解，解决自己的问题，改进自己的教学”作为教研目的。根据学校制定的检查“标准”，教导处坚持对教师的教r