第六册第六单元29、《在牛肚子里旅行》教学设计杨浦区二联小学李颖指导教师杨浦区教师进修学院储竞【课前预习】1、正确通顺地朗读课文，读准字音，不添字，不漏字。2、圈出不理解的词语，尝试用已掌握的方法理解词义。3、读读课文，想一想：谁在“牛肚子里旅行”？一路帮助他的又是谁？【说明】通过课前预习，扫清字词障碍，为课堂学习的有效做好相应的准备。【教学目标】1、学习本课的8个生字“蟋、蟀、嚼、隔、贮、哀、咽、蹭”；积累7个词语“蟋蟀、贮藏、消化、悲哀、细嚼慢咽、知觉、蹭来蹭去”；能运用查字典等方法理解“贮藏”、“蹭来蹭去”等词语的意思。2、能在老师的指导下，通过各种形式的朗读，分清段落，读懂课文。3、能在老师的指导下将所了解到的牛胃的特殊构造、功能以及牛吃食时反刍的现象有条理地说清楚。【教学重点、难点】：1、能在老师的指导下，通过各种形式的朗读，分清段落，读懂课文。2、能在老师的指导下将所了解到的牛胃的特殊构造、功能以及牛吃食时反刍的现象有条理地说清楚。【教学准备】：ppt、牛胃简笔画、实物投影【教学过程】一、谈话引入，了解本文的题材1同学们，我们在二年级的时候曾经学习过两篇科普童话《人体内的修理工》和《微波炉的话》。今天我们学习的课文也是一篇科普童话，讲的是一次特殊的旅行，一起读课题（出示课题）29在牛肚子里旅行。2反馈第三条预习作业：（1）课文里谁在旅行？（板书：红头）（2）红头的好朋友是谁？（板书：青头）1
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