一、课程性质及意义
小学数学教学大纲
数学是日常生活和进一步学习必不可少的基础和工具。掌握一定的数学基础知识和基本技能，是我国公民应当具备的文化素养之一。
小学数学是义务教育的一门重要学科。从小给学生打好数学的初步基础，发展思维能力，培养创新意识、实践能力和学习数学的兴趣，养成良好的学习习惯，对于贯彻德、智、体全面发展的教育方针，培养有理想、有道德、有文化、有纪律的公民，提高全民族的素质，具有十分重要的意义。
二、课程教学目的和要求（一）教学目的1使学生理解、掌握数量关系和几何图形的最基础的知识。2使学生具有进行整数、小数、分数四则计算的能力，培养初步的思维能力和空间观念，能够探索和解决简单的实际问题。3使学生具有学习数学的兴趣，树立学好数学的信心，具有基本的数学素养。（二）教学要求1、使学生获得有关整数、小数、分数、百分数和比例的基础知识；常见的一些数量关系和解答应用题的方法；用字母表示数和简易方程、量与计量、简单几何图形、统计的一些初步知识。2、学生能够正确地进行整数、小数、分数的四则运算，对于其中一些基本的计算，要达到一定的熟练程度，并逐步做到计算方法合理、灵活。3、结合有关内容的教学，培养学生进行初步的分析、综合、比较、抽象、概括，对简单的问题进行判断、推理，逐步学会有条理、有根据地思考问题；同时注意思维的敏捷和灵活。4、学生逐步形成简单几何形体的形状、大小和相互位置关系的表象，能够识别所学的几何形体，并能根据几何形体的名称再现它们的表象，培养初步的空间观念。5、培养学生观察和认识周围事物间的数量关系和形体特征的兴趣和意识；使学生初步学会运用所学的数学知识和方法解决一些简单的实际问题。
f三、教学内容结构小学阶段数学由以下几个部分构成1、数的认识与计算（整数，小数，分数，百分数，四则混合运算）2、量与计量长度单位，质量单位，时间单位，面积单位，体积单位，货币单位3、代数与简易方程4、几何初步认识（线，角，边，平面图形，立体图形）5、比和比例6、简单的统计（条形统计图，折线统计图，扇形统计图）7、数学广角（数字规律，植树规律，牛吃草问题，鸡兔同笼问题等）
四、教学内容和要求第一章数的认识与运算教学要求1、掌握有关整数、小数、分数、百分数的基础知识，2、掌握数的分类，掌握小数、分数、百分数之间可以进行互换。3、掌握整数、小数、分数的四则运算，并逐步做到计算方法合r