内涵丰富、特色鲜明的校园文化。本学期，王伏华校长深入到语文组，指导语文组教师带领学生共同学习《与伟大的诗人做朋友》，在王伏华校长指导下，七年级语文组、八年级语文组多次开展以李白、杜甫、王维、白居易等为专题的读书指导课。课程结束后，王伏华校长引导备课组进行讨论，做好课型的积累工作，总结经验。
二、关于校本培训
校本培训是教师专业水平提高的重要途径，几年来，在教育局的正确领导下，在校长室的大力支持下，通过全体教师的努力，校本培训真正成为青年教师成长的摇篮、骨干教师打造的熔炉。现将我校20122013年校本培训工作总结如下：（一）、把握培训目标，落实学习任务20122013年度，教师培训学习的专题是“有效学习”。我们根据新一轮教师继续教育任务，做好了宣传和发动工作；并结合学校实际制定了《肥东圣泉中学201213年度校本培训方案》。学习目标确立为：1、更新教师观念，调整教学行为；2、学习有效教学理论，了解有效教学理论；3、联系备课、上课、听课和评课实际需要，提高有效教学理论素养；4、开展有效教学实践课。一、学习内容为：1、专题一：有效教学的基本绩效特征；2、专题二：有效教学活动中参与要素的一般特征；3、专题三：有效教学的意义；2012年2月2012年6月完成4、专题四：探寻有效教学策略的原则；5、专题五：有效教学的设计与实施（2012年7月2013年5月完成）。二、采取多种措施，提高培训实效1、问卷调查。专题学习前，我们向全体老师开展有效教学问题问卷调查。
f通过问卷调查，收集教师在教学中关于课堂有效性方面存在的问题，由教科室汇总，一式两份，一份留存用作校本研讨，一份提交县教师培训机构。2、专业引领。教科室编写了“有效教学若干问题”专题学习材料，教师人手一册，供大家学习使用。20122013学年度，学校多次组织教师参加省、市、县组织的各种学习研讨活动。3、问题研讨。以学科组为单位，针对岗位自学和校本训练中提出的共性问题，分学科分层次进行研讨，对课堂教学有效性的困惑诊断。充分发挥骨干教师的引领作用，促进资源共享，智慧共生，探索提高课堂有效性的方法。4、以赛促练。在校本培训中，我们采取一项重要举措，即以赛代培，以赛促练。因此，我们不仅在校内举办各种竞赛，还组织教师积极参加国家、省、市、县举办的各级各类比赛。校内比赛，谁是第一，不是我们追求的目的；我们的目的是通过竞赛，“关起门来，练好内功”。不断提高我们的研究水r