小学心理健康教育教师C证面试资料
一、自我分析
我是一个属于粘液质的人，比较自信，比较乐观。无论是工作还是生活，我
都把每一天都当做一个新的开始，乐在其中。尽管我并不是活泼的类型，但我情
绪稳定，思维和言行踏实而冷静，对工作考虑细致周到。同时，我有一颗善解人
意的心，我愿意倾听别人的倾诉，尽我所能帮助别人。也会虚心听取别人对我的
建议和意见，要求自己通过不断学习充实自己，使自己能够不断地进步成长。
申请做心理健康教育教师的理由：
我喜欢我的工作，我享受着当老师的乐趣，而且越来越喜欢。但是挑战也越
来越大，随着年岁增长，我发现我的知识储备远远不足以应对日新月异的教学环
境、越来越有主见的学生。无论是教育理论，教学技巧，心理知识，人际交往等
等，哪一方面我都需要充电，需要不断学习。通过这段时间的学习和培训，我对
心理健康教育有了一定的认识和理解。在与学生的沟通与交流中，运用恰当的心
理健康教育方法和技巧更好地打开学生的心扉更有效地培养全面发展的学生。
我愿以我的热情去感染学生，以我的知识去帮助学生，使他们在阳光下快乐地成
长，健康地成长。
以上，就是我申请做心理健康教师的理由。
二、四个主题心理辅导课1、如何帮助学生学会准确评价自己？主题：我是谁
【设计理念】自我意识是一个人对自己身心状况以及周围事物关系的认识和体验。自我意识辅导必须从引导学生正确认识自己开始。“我是谁”，利用集体辅导的优势，借助熟悉的动植物暗喻自己，让学生全面关注、发现、认识自我。引导学生从关注自己一个方面移向关注多个方面。同时这项活动生动有趣，符合小学中高年级学生的年龄特点。【活动目标】1、让学生认识到积极的认知自我的重要性。2、借助熟悉的动植物暗喻自己，让学生全面关注、发现、认识自我。【活动准备】动植物名称的卡片、录音机、磁带【活动过程】一、热身活动：“刮大风”，引起学生对自我认识的兴趣和关注。师生搬着椅子到操场一角，大家围坐在一起。开始活动时，教师撤出一把椅子，站在圈外，喊口令：“大风刮，大风刮，刮呀刮，刮具有特点的人。”具有这种特点的人听到后就以最快的速度跑到场地中间再重新找一把椅子坐，动作慢的学生就没有椅子坐了。这个活动做了几次，刮到了“戴眼镜的人”、“喜欢跳绳的人”、“写作业快的人”……气氛一下子活跃起来，在活动中，大家一起思考，怎样尽快找到位置，需要注意听口令、动作快。更重
f要的是要充分了解自己的特点。r