如何备小学数学课
沈四小刘松军备课：即是备战，现多指教育教学中一个特定的术语，它是指教师在上课前的各种准备，最终体现就是教案。认真备课并编写教案，就可以有效地防止和克服教学工作中的随意性，从而有步骤地一环扣一环地完成每堂课的教学任务。备课要备教材，备教学目标，备教学方法，备教学设计，备教具学具课件。一、备教学教材1分析教材的编排体系和知识之间的内在联系。义务教育阶段的小学数学教材也不例外。小学数学教材是以数与代数为主线，与几何初步知识、统计与可能性、问题解决等内容有机地结合起来编排的。分析教材的编排体系和知识之间的内在联系，可以从整体上把握各类知识在小学数学教材中的分布，认清各类知识的来龙去脉与纵横联系，以及它们在整个小学数学教材中的地位和作用。对同一类知识来说，又可以充分认识到所要教的那部分内容。其知识基础是什么，为哪些后续知识的学习作铺垫等等。如《平行四边行面积计算》为例：几何知识的初步认识在整个小学数学教学中，是按由易到难的顺序贯穿始终的。本册教材则承担着让学生学会平行四边行、三角行、梯形面积计算的任务。而平行四边行面积的计算是本单元的第一节课。它是在学生已经掌握并能灵活运用长方行面积计算公式，理解平行四边行特征的基础上，进行教学的。而且，这部分知识的学习运用会为学生学习后面的几何知识奠定良好的基础。由此可见，本节课是促进学生空间观念发展，扎实其几何知识学习的重要环节。2确定重难点。教学重点是指课程标准中或由教师根据教学目标而确定的反映在教材中最基本，最重要的学生应掌握的教学内容。如《平行四边行面积计算》重点：理解掌握平行四边形的面积公式并会计算。
教学难点是指小学数学教材中，有的内容比较抽象，不易被学生理解；有的内容纵横
交错，比较复杂；有的内容本质属性比较隐蔽；也有的内容体现了新的观点和新的方法，在新旧知识的衔接上呈现了较大的坡度；还有些内容相互干扰，易混、易错。这种教师难教，学生难学难懂难掌握的内容以及学生学习中容易产生混淆和错误的内容，通常称之为教材的难点。《平行四边行面积计算》教学难点，使学生切实理解由平行四边形剪拼成长方形后，长方形的长和宽与平行四边形底和高的关系。二、备教学目标新课程标准指出：三维目标的核心是人的发展，我们实施三维目标必须强调它的统
f一性，即：三维目标是一个有机的整体；只有实现三维目标的有机整合的教学才能促进r