如何上好农村初中语文综合实践课
自大学毕业就来到这所初中教语文了。当时课改才刚刚在本校起步不久，我对搞课改一点信心也没有。面对落后的教学硬件设施，我曾一度迷惘，不知道如何是好。特别是综合实践课，更加不知怎么上了。往往我就拿它来上语文课。即使是上综合实践课，也是苍白无力的。后来经过培训，我明白了一个道理：教贵在启，学贵在悟。不管什么课都应理论联系实际，结合学生本身的特点去教学。一、提高对课改的认识《基础教育课程改革纲要试行》指出：“倡导学生主动参与、乐于探究、勤于动手培养学生搜集和处理信息的能力、获取新知识的能力、分析和解决问题的能力以及交流与合作的能力。”这就是综合性学习的价值所在。我觉得不管怎样一定要上好语文综合实践课。著名语文教育专吕淑湘先生说过：“成功教师之所以成功，是因为他把课教活了”。语文综合活动，要把读、写、听、说、活动整合在一起给学生广阔的自主学习的空间，努力构建了课内外联系、校内外沟通、学科间融合的语文教育体系，并获得理想的活动效果。语文综合实践课应本着“用生活实例教”的原则，依照“邀请型”教学模式，有意识联系学生自身的情感体验，拓展与教材相关的内容，使教学走近学生，走进他们心里。很大程度地发挥学生的自主性，培养他们的合作精神，提高学生的听说读写能力，为平常紧张而繁忙的语文
f学习开辟了一片新的天地，并且也为他们排解了成长过程中的烦恼，为他们以积极乐观的生活态度来对待人生提供了一个新的渠道。活动流程安排要有一定难易梯度，互有联系，课堂目标明确，重点突出。采用学生互评，教师鼓励以及给整堂课的优胜者颁奖等形式，进行“邀请型”评价，着重关注和激励全体学生的学习历程，挖掘学生多方面的潜能，促进学生的自我提高和自我发展。课后反映，应该是一种积极有效的评价。二、加强指导，培养学生分析和解决问题的能力综合实践课的学习形式多种多样，学生可以自主学习，合作学习。这种课型的学习重探究、实践、参与和合作。每周就只有一节课而已。针对这个教学特点，要上好课，就必须做好充分准备。于是我先了解调查学生的想法。我和同学们进行了一次心语沟通，互相非常坦白、真诚。他们希望老师给他们活动的时间，这样，他们就能发挥自己潜在的能力。综合实践课的实施，扩大了学生的知识面，提高了学生应用知识的能力，动手能力和适应社会的能力并引导学生正确理解个性爱好和社会需求，提高和r