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浅谈幼儿美术教育策略
作者：王云彩来源：《教育界下旬》2013年第05期
【摘要】美术教育是一种欣赏美、感受美、创造美的实践活动，幼儿对绘画普遍较感兴趣。幼儿园美术教育的目标在于培养幼儿观察、想象、表现和创造的美术综合能力。
【关键词】幼儿美术教育策略
美术教育，在教师眼中，是幼儿身心得到全面发展和激发创造能力的重要手段，而在孩子的眼中，却只是表现自己内心世界无声的语言。它可以说是孩子与外界传情达意的一种工具，借助绘画，幼儿把自己心理上的需要、情绪和对周围事物的认识了解表达出来。新《纲要》明确指出：“在艺术活动中要面向全体”“能用自己喜欢的方式进行艺术表现活动”，美术的目标不是培养少数画家。怎样进行美术教学？”“如何才能让幼儿的画板而不僵、灵动、有个性呢？”这里我结合自己的学习和工作，谈谈我是如何进行幼儿美术教育的。
一、调动幼儿的学习美术的兴趣
幼儿年龄越小，注意力越差，对不感兴趣的事很难调动起他们主动学习的兴趣。如何调动幼儿主动学习的积极性呢？《幼儿园纲要》中指出，幼儿园“以游戏为基本活动，寓教于各种活动之中”，游戏法就是运用游戏的方式进行教学活动的方法，就是说幼儿在轻松、愉快的环境和气氛中无拘无束地进行美术教育教学活动，从而提高幼儿对美术活动的兴趣，积极主动地在娱乐中获得美术知识和技能，在愉快的气氛中求得学习进步。好动、好玩是幼儿的天性。陈鹤琴老先生说：“孩子生来就是好动的，以游戏为生命的。”幼儿美术活动也可以说是一种游戏活动，美术活动一般都在看看、想想、画画、做做、玩玩的过程中进行。因此，在教学中应充分考虑运用游戏的方式，如：一段故事情节、一首儿歌、一段有趣的情境表演或谈话、一曲优美动听的音乐、一件有趣的玩具、一段录像等等，都可以激发幼儿对美术活动的兴趣，游戏法运用在幼儿美术教育中具有广阔的天地。
二、培养幼儿的观察力，引导幼儿发现生活中的美
我们应该教幼儿学会观察以适应千变万化的世界，从而对幼儿进行审美教育。也只有幼儿亲自观察事物，掌握对象的主要特征，才能对它们有一个较完整、生动、形象的了解。在幼儿园的一日生活中，教师通过观察幼儿和与幼儿的交流，找出幼儿的兴趣点。同时，教师有意识地培养幼儿的观察能力，从幼儿感兴趣的方面入手，提高幼儿的注意力，引导幼儿亲身体验，感受现实世界的运动感、力度感、节奏感以及和谐感等，形成幼儿对这些特征的r