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it1Thefourseaso
s
教学目标
1．能够听说、认读四季单词“spri
g、summer、autum
、wi
ter”及“warm、hot、cool、cold”。
2．能够用句子“I
…Itis…”来表达季节的变化。3．激发学生热爱大自然之情。
教学重难点
1．能够听说、认读四季单词“spri
g、summer、autum
、wi
ter”及“warm、hot、cool、cold”
2．能够用句子“I
……Itis…”来表达季节的变化。
教学过程
思考与调整
Step1：Warmi
gup
Aso
gaboutfourseaso
s
欣赏歌曲，了解四季Step2：Prese
tatio
（1）Lear
“spri
g、summer、autum
、wi
ter”出示四季的图片，引出新授单词，跟读单词，并
说说说自己喜欢的季节。（指导学生发音并其纠正）
图片单词配对，并拓展季节的问答Whatseaso
isit（点击图片配对，任意单击后spri
g闪出现句子问答）
利用季节单词卡片巩固单词。
22
f（2）Lear
“warm、hot、cool、cold”1．ShowTTT（四杯水）A：冰水B：常温水C：温D：热水引出新授单词和核心句Itiswarm2．巩固新单词，将形容词与季节联系起来。拓展新句子Spri
giswarm点击出现四季和形容词的图片，可跟读，点击图片配对。先配对春季，单击任意处出现句子，再单击出现句型，可让学生用句型来配对，也可以全部配好再出现句子操练Step3操练句型：I
…itis…1．新授核心句I
spri
gitiswarm并利用“I
…itis…”操练句型。2．Poi
ta
dsay读儿歌，操练新单词。Step4拓展学习四季的特征。Step5Practicei
pairsStep6情感渗透。
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f培养孩子热爱大自然之情。
Step7Selfcheck连线
spri
g
warm
summer
hot
autum

cool
wi
ter
cold
Step8Homework1．Liste
a
dreadthebook2．Copythewords
spri
gsummerautum
wi
ter
cool
coldwarmhot
3．I
troduceaseaso

22
fr