怎样把握一首诗的主旨？
六看：1、看题目2、看作者3、看注释4、看意象5、看体现情感的词（直接的、间接的）6、看体现主旨的关
键句
诗歌常用的表现手法
1、修辞手法：比喻、拟人、对比、衬托、夸张、用典。
2、描写手法：动静结合、远近结合、视觉听觉嗅觉触觉、虚实结合、点面结合。
3、抒情手法：直接抒情（直抒胸臆）间接抒情：借景抒情、寓情于景、触景生情、以乐景写哀情、以景结情、
托物言志、借古讽今。
第一种模式：分析形象型
规范答题技巧：
（1）什么形象；（2）形象的基本特征；（3）形象的意义。
示例
1、试简要分析诗中“蓑笠翁”的形象。
江雪
柳宗元
千山鸟飞绝，万径人踪灭。
孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪。
（什么形象）①诗中描写了一个孤独清高的老渔翁形象。
（形象的特征）②在寒冷、寂静的环境中，老渔翁竟然不怕天寒地冻，专心钓鱼，形体孤独，性格显得清高孤傲。
（形象的意义）③这正是诗人摆脱世俗、超然物外的清高孤傲思想感情的寄托和写照。
赋得自君之出矣张九龄
自君之出矣，不复理残机。思君如满月，夜夜减清辉。2、本诗塑造了一个怎样的人物形象？（什么形象）①塑造了一位因为丈夫远出久而未归，因为思念日益憔悴的思妇形象。（形象的特征）②诗歌的前两句写出妻子因为丈夫外出，内心空虚，无心劳作。后两句采用比喻的手法，写出了思妇因为日夜的思念，容颜憔悴，宛如那圆圆的明月，在逐渐的减弱其清辉，渐变为缺月。（形象的意义）③表达了思妇对丈夫的深切思念之情。
第二种模式：分析意境型一般提问方式：这首诗营造了一种怎样的意境变式提问：这首诗描绘了一幅怎样的画面表达了诗人怎样的思想感情答题步骤：
1描绘诗中展现的图景画面。考生应抓住诗中的主要景物，用自己的语言再现画面。描述时一要忠实于原诗，二要用自己的联想和想象加以再创造，语言力求优美。
2概括景物所营造的环境氛围特点。一般用两个双音节词即可，例如孤寂冷清、恬静优美、清新明丽、雄浑壮阔、悲壮慷慨、萧瑟凄凉等，注意要能准确地体现景物的特点和情调。
3分析作者的思想感情。切忌空洞，要答具体。比如光答“表达了作者感伤的情怀”是不行的，应答出为什么而“感伤”。
解答分析：意境，是指寄托诗人情感的物象即意象综合起来构建的让人产生想象的境界。它包括景、情、境三个方面。答题时三方面缺一不可。
常见错误：学生在解答此类问题时常见的失误有两点：
f一是描摹景物时采用直译的方法，变描摹为翻译；
二是r