【2012秋新教材】辽宁省丹东七中八年级历史上册第13课伟大的开端教案北师大版
教学目标1知识与能力简述五四爱国运动和中共一大的基本史实。根据一大的主要内容、第一次工人运动高潮的出现等，初步认识中共成立的伟大意义，提高史论结合的能力。比较中共和工人运动的特点，培养比较分析的能力。2过程与方法根据教师给予的相关提示信息，学生积极思考、分析并讨论，解决课程当中的一些重点、难点知识，以加深理解。同时利用多媒体课件进行直观教学。3情感态度与价值观通过对五四运动的学习，激发学生强烈的爱国热情，培养五四精神，明白自己作为青年所肩负的历史责任。通过对中共成立的学习，加深对中国共产党的理解，培养拥护共产党、热爱共产党的基本思想。教学重点：五四爱国运动和中共一大的基本史实。教学难点：理解五四精神和中国共产党成立的历史意义；这一时期中国革命发展的特点。教学过程一、课前复习（课前五分钟式8分钟）课前五分钟活动内容；师：近代以来不同的阶层是如何挽救国家危亡的？其结果如何？二、导入新课（激趣式2分钟）教师：你知道五四青年节吗？你知道中国共产党的诞生纪念日吗？“五四”和“七一”，是永远镌刻在历史上的光辉日子，是改变20世纪中国命运的伟大开端。三、探求新知（直观讲述、自主学习、对比归纳式20分钟）（一）五四运动（9分钟）1导火线：（巴黎和会上，中国外交失败。）第一次世界大战给整个世界造成了巨大的破坏，随着战争的结束，如何处理主要的战败国德国成为各国关心的问题。德国与中国的联系在于德国在中国山东有其侵略权益，现在因为中国也是战胜国，而德国战败，给了中国人争回权益甚至消除所有侵略国家权益的机会，提出了“取消外国在中国的一切特权、废除‘二十一条’”等正当要求，然而，会议竟然无视中国的合理要求，把德国在中国的权益转交给同样侵略中国的日本，消息传来，举国震惊，五四爱国运动爆发。2经过：多媒体课件展现五四运动相关的视频、图片。学生带着问题观看后回答：五四运动的时间？口号？爆发地点？6月3日之前运动的中心？主力军？斗争方式？6月3日之后运动的中心？主力军？斗争方式？结合书后“材料阅读”学生讨论、体会五四精神是什么？（对学生进行情感、态度、价值观教育）3结果：学生阅读归纳。4意义：教师引导学生归纳：爱国主义是五四精神的源泉。为了理想的实现而勇于探索、
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