第四节酸碱中和反应教学目标知识和技能：1、认识中和反应的实质，学会利用中和反应来改变溶液的酸碱性。2、初步学会借助酸碱指示剂判断物质是否发生化学反应。3、了解中和反应的应用过程和方法：通过对酸和碱反应的探究，提高发现和提出问题的能力。培养学生通过实验、观察、分析的方法获取信息的能力。培养学生概括、归纳的能力。情感态度和价值观：让学生体验到实验探究过程中的乐趣。增强学生的学习兴趣。重点、难点中和反应的实质，物质是否发生化学反应的判断教学课型及课时1新授课2一课时教学准备多媒体课件的制作；多媒体演示台、学生分组实验的准备。教学方法创设情景导入课题，启发诱导学生提出问题、分析问题、解决问题；讨论、归纳、讲授与实验相结合仪器和药品盐酸、氢氧化钠、石灰水、石蕊、酚酞、PH试纸、玻璃棒、试管、烧杯、PH计。教学步骤1创设问题情境，引出课题师：在家发面蒸馒头时，如果面发大了酸了，该怎么办呢？
同学们会说出一些方法，有的同学会说出：加一些碱。师：为什么加一些碱可以去掉酸味呢？
其他的酸和碱之间是否也能发生化学反应呢？引出课题并板书课题。板书一、中和反应
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f2、学习过程演示实验］：在5％的氢氧化钠溶液中，加入5％的稀盐酸。请同学们观察实验现象，并说说看到的现象和自己猜想？学生回答］现象不明显。可能不反应，也可能反应了。师：你能根据现有的仪器和药品，设计实验来验证你的猜想吗？同学们看课本请同学们以四人小组为单位利用所给的仪器和药品，讨论、设计实验方案。验证你的猜想。讨论后选择你认为最好的方案进行实验。（教师巡视学生的操作，）交流共享］汇报实验结果及结论。归纳总结］盐酸和氢氧化钠之间发生了化学反应。那么其他的酸和碱能发生反应吗？问题思考］引导学生总结：以上实验说明酸和碱能不能发生反应？那你知道酸和碱到底是怎样反应的？生成了哪些新物质？动画演示］：盐酸溶液中含有自由移动的H和Cl；氢氧化钠溶液中含有自由移动的Na和OH。学生观察后回答：反应前一共有几种离子，而两瓶溶液混合后，什么离子不见了？生成了什么新物质？学生观察、讨论后说出观察的结果师生归纳：酸与碱反应时，酸溶液中的氢离子和碱溶液中的OH互相结合成了中性的水，当二者恰好完全反应时溶液呈中性。引导由学生说出：上述反应的实质是H＋和OH结合生成水。学生活动］：你能不能根据反应原理及动画展示写出盐酸和氢氧r