第五课《青铜器与甲骨文》教学设计
执教者：四川省南充市嘉陵区木老小学杜超群
教学目标：知识与能力1、知道甲骨文，了解汉字与甲骨文的渊源关系。2、以司母戊鼎为例，了解中国古代青铜工艺也得的成就。过程与方法1、引导学生通过对甲骨文的学习，了解汉字与甲骨文的渊源关系。2、通过司母戊鼎、四羊方尊等青铜器，让学生了解中国古代青铜工艺的成就，并通过对青
铜器上的纹饰所表达内涵的想象，培养学生的想象力。3、通过各种途径，收集青铜器相关图片及有关资料，相互间进行观摩、交流，以加强对青
铜艺术这一中华文化瑰宝的认识。情感、态度与价值观通过本课的学习，使学生真切地感受到“中华民族的古代文化是光辉灿烂的，中华民族的历史是悠久的，中华民族是有高度智慧的”，从而增强民族自豪感，增进对祖国文化的认同感，加强振兴中华的历史责任感。教学重难点及突破重点甲骨文、青铜器难点理解甲骨文和汉字的渊源关系。教学突破鉴于本课教学内容较少，形式较为单一的特点，针对不同的教学环节设计相关的游戏内容，以此调动学生的兴趣；充分体现“人本思想”，将人的喜悦、感受放在第一位，使学生体味学习的乐趣、发现的乐趣。在具体操作中，教师注意“启”的适度性原则，充分调动学生的积极性，培养生分析、归纳的能力，以此进行对学生综合素质的培养。教学准备教师准备：搜集相关青铜器、青甲骨文的相关文字资料、图片资料，制作相关的PPT课件。学生准备：搜集相关青铜器、青甲骨文的相关资料；预习教材第五课。教学设计一、导入新课
情景导入（昨天我一个朋友给我发了几张远古时代文物的图片，叫我帮她识别这是什么？我告诉她，我们班的孩子个个见多识广，可聪明啦！大家愿意帮她这个吗？那我们一起来看看这些图片吧。）PPT出示相关图片
这些文物属于哪个朝代？（商），青铜器与甲骨文反映了商周时期高度发达的文明，在那么古老的国度，古老的年代，青铜器是怎样制作出来的？又具有怎样的高超工艺？甲骨文记事的内容及其造字特点又是什么呢？让我们一起来学习第五课（PPT展示课题1、第五课青铜器与甲骨文；2、目标引领。）二、讲授新课
㈠教学第一目青铜器的高超工艺
1、学生自由阅读教材P2324第一目《青铜器的高超工艺》，边读边思考，在教材
f上标出下列知识点2、PPT出示相关知识点3、学生分别作汇报交流4、小结过渡
商周时期青铜器的高超工艺，反映了当时雄厚的国力和灿烂辉煌的文明。甲骨文是商周r