络通讯的发展和微机的普及已经使自主学习成为可能，教师把学习中的重点和疑难问题制作成微课，上传到网上，学生便可以随时点播学习，其优点有一下几点：
1）微课短小精悍，一个议题，一个重点，都是针对学生学习中的疑难问题设计，非常适合学生自学。
2）时间和地点可以选择，有很大的自主空间，只要有学习的愿望即可实现。
3）适应不同的学生，视频播放快慢课一调节，让不同程度的学生根据的自己的基础和接受程度控制视频的快慢。
f4）由于视频可以反复播放，使那些平时反应慢的又羞于发问的学生能够从容的反复观看，较好的解决了后进生的转化问题。3、微课在促进教师业务成长和教学研究中的作用1）制作微课就是微研究的过程，一线教师在实际教学中把发现问
题，分析问题，解决问题的过程制成微课，简单实用，本身就是一个教学反思的过程，能有效促进教师的业务成长。2）微课便于互联网和移动设备的传播，方便了教师之间教学经验和方法的交流，3）微课便于教师进行知识管理，有效促进教师的专业发展，很好提高教学效果。4）微课制作简单，形式新颖，通过微课可以进行资源的积累、分享和交流，可以有效提高教师的自信心和成就感，并提高教师学科教学与信息技术的整合能力。三、数学教学中微课的应用（一）小学数学课程微课的使用根据教学内容编制合理的教学计划，根据学生的学习情况安排课程，这样可以提高学生学习的效率。在数学教学中采用微课方式教导学生，利用信息技术让学生观看教学视频学习，这样可以让学生更加深刻理解学习的知识。第一，学生在上课前需要熟悉课本知识，教师可以把数学知识通过微课视频的方式发给学生，让学生在课前自己预习，掌握知识的大体框架，把自己不懂的知识做上记号，可以通过网络交流的方式询问教师和同学，找到适合自己的学习方法。这样学生可以充分利用自己的时间学习。在课堂上
f学生可以拿自己不懂的问题向教师请教，老师把学生的问题收集起来，重点在课堂上讲解。第二，在课堂上，教师可以通过让学生观看微课视频，和学生进行交流，了解学生学习的情况。根据实际的课程需要设置问题，让学生自己思考或者一起讨论。在选择课程视频时需要选择具有代表性的知识讲解。如在学习乘法时可以详细的讲解乘法计算的方法，掌握基础的知识。掌握规律以后，可以很快的计算各种乘法知识和公式，让学生发现学习数学知识的乐趣。在授课时需要掌握技巧，让学生了解数学的知识框架，在课程中知识的难度慢慢提高r