创新职校校园文化
彰显职校育人特色
2010年11月27日教育部印发了《中等职业教育改革创新行动计划（2010～2012年）》。在该行动计划中明确提出：大力推进校园文化建设，制定并印发《关于加强中等职业学校校园文化建设的意见》。职业教育作为一种与社会经济发展联系最为紧密的教育类型，其培养出来的学生不仅要具有过硬的专业技能，还要求学生具有进入企业就能立足、生存和发展的综合职业素质，而这恰恰正反映了职校进行校园文化建设的内在要求。中等职业学校的办学宗旨就是为社会培养发展地方经济建设所需的技能型人才，因而在校园文化建设上更具有开放性和多元性。一、在环境建设中着力打造校园精神符号校园文化是学校精神文化的载体，它由学校整体形象以及教师、学生、教育教学活动等载体提炼、整合而成。在进行校园文化建设过程中，可从以下几个方面着手。一是建立自己的文化标识，以此来凝聚、激励学生。二是各楼层墙壁上的标语也应力图突出职校特有的文化符号。教室走廊应张贴学校一些优秀毕业生的照片、事迹，让我们的学生感到自己与他们并不遥远，只要努力进取，也会和他们那样取得成功。班级管理也要借鉴企业的管理模式，创设类似企业的管理机构，组织学生参与对班级事务的商讨、决策、组织实施、
f监督等日常管理工作，同时通过不同的企业角色定位，让学生真切地感受到企业的管理氛围。三是在实训车间实习时，学生和教师必须统一着装，用企业的质量意识来要求学生的实习训练。车间墙上也要张贴一些企业的工作要求和规章制度，让学生在学校能感受企业文化的熏陶。四是校园里应布置一些国内外知名企业家、劳动模范、优秀技工的寄语，让学生置身于浓厚的企业文化之中，这样可以使整个校园充满智慧与创造、积极与进取的氛围。二、在活动开展中着力弘扬特色校园文化马卡连柯说：“只有当一个人长时间地参加了有合理组织的、有纪律的、坚韧不拔的和有自豪感的那种集体活动的时候，性格才能培养起来。”因此学校可利用校园活动来促进校园文化的建设。可利用各种重大节日、社会实践活动、职业生涯规划以及“假如我是校长”“我是职校生，也是新职工”等一系列主题鲜明、形式创新的活动为载体来增强学生的团结协作和社会活动的能力。学校可利用艺术节、技能节和学生社团为学生提供一个展示自我才华的舞台，让学生看到自身的价值，并以此来塑造职校生积极进取、健康向上的外在形象和好学、创新的内在品质。通过这些活动r