好习惯是培养出来的我国著名教育家叶圣陶先生说过：“什么是教育？一句话，就是要养成良好的学习习惯。”可见好习惯在学习中的重要性。要让学生养成好的学习习惯，必须从小抓起。一年级是学生学习的起步阶段，而40分钟的课堂，对于这群天性活泼、没有纪律概念的学生而言，确实难以保持那么长的吸引力，上课三心二意，注意力容易涣散，这也是一年级的教师最为头痛的一件事。如何培养学生良好的语文学习习惯呢？钱穆先生说过：“你种盆兰花，你要照兰花的天性去养它；你养条牛，你要懂得牛的天性。我们人呢？人的一切行为必须合乎他的天性。”好动是儿童的天性，这是人力无法控制的。只有在充分尊重他们天性的基础上，用适合他们的教学方法，才能使他们养成良好的学习习惯，从而激发他们学习语文的兴趣。一、培养学生专心听讲的习惯“听”是人们获取信息的重要途径，而年龄小的学生多半是通过“听”的方式来接受教师所传授的知识的。在教学中，教师经常遇到这样的现象：每节课总有一部分学生，前一秒还抬着头，晶晶亮的眼睛专注地听着课，下一秒，小手就伸进了课桌里，捏捏这，摸摸那，听课时随心所欲。而刻板的大道理、严厉的训斥，只会让他们产生厌倦的情绪。因此，培养学生专心听讲的习惯，除一些必要的课堂学习常规教育与训练外，教师还要想方设法把自己的课堂做“活”。既然这个年龄段的学生坐不住，在我的课上，我就满足他们好动的特点，让他们的思维始终处于活跃的状态。以教学新课
f为例，初读课文时，我先范读，让他们做做“小专家”，来给我打打分。听说要评价教师，学生积极性可高了，听得特别认真。当我读得声情并茂，一字不错时，我会获得100分的高分和“小专家”们的精彩点评，；有时我故意读错几个字，句子也读得磕磕绊绊、索然无味，他们很不客气地指出，还指点我怎么把句子读通顺，怎样读出感情。于是我趁热打铁，适时鼓励：“你听得真仔细，认真听课的孩子最棒，佩服你！”“老师最喜欢你听课的样子，好孩子，你给大家做榜样了！”听到教师的表扬，其他的学生赶紧坐正，集中注意力听课，期望自己接下来的表现也能获得教师的夸奖。这种形式不拘一格的肯定穿插在教学中，不花精力，不耗时间，却能让学生品尝到成功的喜悦，长此以往，认真听课的好习惯就会慢慢养成。
二、培养学生用心说话的习惯“说”的本意是用话来表达自己的意思。语文课程标准也指出：要使学生具有日常口语交际的基本能力，在各种交际活动中r