途等方面来说。）
4、课堂辩论：小柳树和小枣树谁最可爱。
三、学生互动。
说说别人的长处和自己的短处。
f可以自由选择一个同学，说说他的长处。如果自己不清楚自己的短处，可以请别人给你提醒，先自己想想，再小组交流，最后派代表全班交流。第二课时复习导入1、出示本课生字新词指名认读、齐读2、指名读课文识记生字。1出示要求认识的生字，让学生自主识字，说说自己认识了哪个生字，是用什么办法记住的。2让学生说说最喜欢和哪个生字交朋友。目的是让学生在组词说话中识记生字。3开火车认读生字。读之前，引导学生以小组为单位做准备，特别是要帮助不会认的学生想办法认字。3巩固生字。1巩固会认的字。回忆已经认识的生字，看谁说得多。游戏1：听音出示字卡。老师读生字，学生在自己的字卡中找出生字，看谁找得又快又对。游戏2：组字。禾几秃口贝呗口虫虽田心思四个。抄写课后“读读抄抄”中的词语，同桌互相检查、订正。朗读感悟1初读：小柳树和小枣树长得有什么不一样2再读：用不同符号画出讲小柳树和小枣树外形特点的词句。3品读：读勾画的句子，看谁读得好。
f4选读：小柳树和小枣树除了长得不一样以外，还有什么不一样性格从哪里看出来语言找出来读一读。
5赛读：读小柳树和小枣树说的话，体会她俩有什么不一样。
“喂，小枣树，你的树枝多难看哪你看我，多漂亮”
“喂，小枣树，你怎么不长叶子呀你看我，多漂亮”
小柳树怎样得意、骄傲、不懂礼貌。
“你虽然不会结枣子，可是一到春天，你就发芽长叶，比我绿得早；到了秋天，你比我落叶晚。再说，你长得也比我快，等你长大了，人们在树阴下乘凉，那有多好啊”
小枣树怎样宽宏大量，善于发现别人的优点。
6评价读：小柳树前后的表现有什么不一样说说你的根据。
7分角色朗读全文。
教学反思；
在前面的识字4中，学生学了成语故事，“尺有所短，寸有所长，取长补短，相得益彰”，知道每个人都有自己的长处和短处，要虚心向别人学习。因此，让学生自己说出本文的教育意义，是完全可以做到的。在教学过程中，我设计了三步走：第一，先请学生在文中划出描写小柳树和小枣树样子的句子，读一读，说一说哪种树漂亮；第二，再请学生找到小柳树和小枣树说的话，演一演；第三，说一说你喜欢谁，为什么？经过一番对比之后，大部分学生都说喜欢小枣树，因为它很虚心，善于发现别人的长处。这时候，我马上问学生，其实小柳树也是很可爱的，你想对r