2006年立项嘉兴市教育科研规划课题
TEFL整句输出教学法实验研究
结题报告
（2009年11月已通过结题）
课题主持：课题主持：凌应强工作单位：工作单位：桐乡市教师进修学校申报日期：申报日期：2006年5月结题日期：结题日期：2009年5月
2009年9月8日
f目录
第一章课题内容简介第二章课题实施方案第三章课题实施工作小结第四章课题研究结论（论文：整句教学法连接语言的意义和形式）第五章课题研究成果汇集
f课题内容内容简介第一章课题内容简介
“TEFL整句输出教学法实验研究”是2006年5月由嘉兴市教育局规划立项的市级教科研课题。由桐乡市教师进修学校高级讲师凌应强主持。该课题从课堂教学实际出发，通过对已有的教学方法的分析，课堂问题的探究，学生学习过程提出了英语课堂教学中的“费事低效”的一个重要方面：教师教学中的语言控制问题。并且，基于心理语言学的原理，提出了通过强化整句输出来提高学生语言学得效率的思路。具体的理论基础在课题方案中已经做了详细的说明。整句输出教学法是一种教学技巧（Skill），而不是一种途径（Approach）。因此，具有很高的可行性。其要点是教师的输入尽可能使用完整的句子，学生的输出也尽可能使用句子。该研究的理论基础是认知心理学和心理语言学。核心原理是语言结构的叠加内化。在具体的实施过程中，根据课题研究的实际情况和研究需要，课题研究方向和内容作了少量的修正。
f第二章课题实施方案
一、课题背景和研究综述（一）当前沿用的教学方法忽视学生的语言输出能力以英语为外语的教学（TEFL）在我国改革开放以后得到空前的重视，英语教学改革一直是专家学者和广大教师的愿望，他们对教学效率孜孜以求的精神鼓舞着所有TEFL工作者。但是一直以来，我国的英语教学存在“费时多，收效微”的现象，其中有许多原因，本课题试图针对其中的一个原因提出解决方案。在近20年中，我国基础教育阶段的英语教学所进行的改革主要有四个方面。首先是教学理念的改革。由教学理念自然延伸至具体教学方法的改革和教材的改革。最后是教学评价的改革在教学理念方面，70－80年代的英语教学主要采用以语法为纲的听说法（theAudioli
gualmethod），随着国外TESL理论的介入，英语交际教学法逐渐渗入我国英语教学课堂。以交际教学法为核心的各种教学方法层出不穷，从最初的功能意念法到当前非常流行的以任务为基础的语言学习。教材也是从一枝独秀到百花齐放。教材介质从白纸黑字到多媒体。尤r