2015年中心小学新教育实验工作总结时光如淙淙流水，转眼间本学期的教育教学工作即将结束。只要行动，就有收获，这是所有新教育人的共同信念。开展新教育实验，是全面实施素质教育、深入推进课程改革的重要途径。构建理想课堂与今天提出的有效课堂教学的研究息息相关。我校积极开展构建理想课堂，生成有效教学的研究，为师生发展提供教育平台，塑造师生积极的人生观、价值观，让教育者和受教育者共同成长，促进学校和谐全面发展，具有十分重大的意义。一学期下来，我们以理想课堂有效教学为抓手，三维一体的有机结合，师生的整体素质在提升，学校的内涵在丰富，有力地促进了学校各项工作的发展，我校新教育实验上升到了新的实验平台。我们坚持着、努力着，尽管最后可能离我们的理想还有差距，但我们不会后悔，因为我们曾经努力过、奋斗过。现把一学期的新教育实验工作汇报一、强化课题管理优化实践研究1．加强了组织领导。学校成立了新教育实验领导小组，负责组织课题研究的进展；成立以学科为小组的团队研究。修订课题实验的方案，调整课题实验人员。2．加强了过程管理。全体教师积极开展构建理想课堂，生成有效教学的研究，为师生
f发展提供教育平台，塑造师生积极的人生观、价值观和世界观，让教育者和受教育者共同成长，促进学校的和谐全面发展。
积极撰写教学反思，结合学校教科研组活动，加强生态课堂环境下的教学研讨。
在学校课题组的领导下，建立子课题研究小组，探索小学语文课堂教学有效提问的研究，达成课堂教学的有效性，不断探索实践，不断总结经验。
3、构建理想课堂的实践与研究，我们把课题研究与学校日常教育教学工作融为一体，与新课改结合，与校本教研结合，倡导老师从小处入手，开展课堂教学研究，创设一种平等、民主、和谐、愉悦的课堂氛围，追求高效课堂与个性课堂。
我们按总课题组的要求让每一名试验教师做到：学校里的日常教学研究不应该是为了上好表演性质的公开课、竞赛课而进行的，而应该是为了提升每一个任课教师的教学能力因为每一个教师都同样深刻地影响着他所教的学生；不应该是为了赛课做准备而开展，而应该是为了改进每一堂课的质量而进行教研包括复习课、试卷讲解课在内的所有学科教学；不应该只到几个课堂上有精彩发言的学生，而是应该、检测到每一个学生的学习情况，让每一位学生有展示自我的机会。
二、探讨理想课堂打造有效教学（1）把理想课堂融入学校课题研究我校的市十二r