《丁香结》说课稿一、说教材
《丁香结》是部编版六年级上册第一单元的一篇课文。写的是作者多少年来心里一直装着丁香，装着古人吟咏丁香的诗句，在一次春雨中忽然发现一柄柄的花蕾恰似一个个的“结”，于是联想到“丁香空结雨中愁”的诗句，开始了作者的人生体悟。从古人的“丁香结”的诗句开始，作者写到了微雨，写到了人生的愁怨和不顺心的事，得到了生命需要“结”，否则就平淡无味的人生认识，显露了作者对世事的洞明和对人生的洒脱。每个人一辈子都有许多不顺心的事，一件完了一件又来。所以丁香结年年都有。结，是解不完的；人生中的问题也是解不完的。所以生命既需要春光无限的阳春，有丁香如雪，幽雅香甜；同时，也需要细雨中连接的丁香结，愁肠挂肚，百转千回。二、说目标教学目标：知识与技能目标：
1掌握“缀、窥、笨拙、断断续续”等字词。2正确、流利、有感情地朗读课文，理解内容，感悟中心。3品读优美句子，学习借景抒情的写法。4比较古人寄寓在丁香结中的情感，学习作者豁达的胸怀。过程与方法目标：学习本文多角度描写景物的方法，仿写作文。情感态度与价值观：
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f学习作者豁达的胸怀，培养自己以豁达胸怀对待人生中的“结”的能力。教学重难点：教学重点：
1品读优美句子，学会多角度描写景物的方法。2理解丁香结的象征意义，体会作者寄寓在丁香结中的情感。教学难点：理解作者对人生的独特感悟，培养自己以豁达胸怀对待人生中的“结”的能力。三、说教法自主合作探究法、朗读法四、说教学流程（一）创设情境，导入新课1师：（出示图片）文学作品中许多花草树木都被赋予某种品格，如梅花象征高洁，牡丹代表富贵，菊花寓意坚贞，松柏喻指傲岸长青等。今天，我们来学习的课文《丁香结》，作者又赋予丁香结什么样的情感呢？让我们到课文中去看个究竟吧。2师板书课题生齐读课题。3介绍作者。宗璞，1928年出生，女，原名冯钟璞，著名哲学家冯友兰之女。曾就职于中国社会科学院外国文学研究所。当代作家，从事小说与散文创作。代表性作品有短篇小说《红豆》《弦上的梦》，系列长篇《野
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f葫芦引》和散文《紫藤萝瀑布》等，中篇小说《三生石》。《弦上的梦》和《三生石》分别获全国优秀短篇小说奖和全国优秀长篇小说奖。
【设计意图】阅读教学首先要创造情境引出主题，因此，在这个环节的设计，用谈话的方式带领学生入境，这样，既激发学生阅读的欲望，又让学生根据课题设下疑问，为接下来r