抓个性特点促健康发展我们农村小学教师面对的是情况各异的形形色色的教学个体，要想把教学工作做好，要想让自己教的学生成为对社会有用的人才，则需要花费很大的精力。一方面要努力储备教学业务知识，提高授课技能，取信于学生和家长；一方面要深入了解学生的各方面状况，和学生交心，和家长交朋友。我上班的第一年，班里有一名郭同学。家里兄妹六个，家里经济贫困，他个子很小，很瘦弱，但是智力相当突出，学过的知识几乎都会。1986年小学升初中由中学拟题，为了分班拉开档次试题相当难。数学全镇400多名毕业生仅仅及格17人，而他却鹤立鸡群竟得了98分，第二名才得76分。他以总分第一名进入初中。有一次去学生家家访，恰好路过他家。看见他没去上学在地里铲地，我问他：“今天怎么没去上学？”他说：“家里困难，爸爸身体又不好，没人干活不念了。”我非常吃惊地说：“你怎么能不念书呢？不念，不是白瞎你这么好的基础了吗？你这样还有什么发展啊？你必须马上去学校读书，有什么困难尽管找我，明天就去上学！”第二天他果真又上学了。初中读完了，他以总分全镇第一名考入重点高中，高考又以优异成绩考入沈阳农学院，现在在辽宁的一个县当农业局局长。1987年我新接一个班，这个班有一名何同学，对人热情品质很好，学习成绩始终居中游，我让他当我们班的劳动委员，学校的劳动任务我在场或不在场他都能组织学生安全地完成任务，我很喜欢他，
f他也愿意跟我谈一些话，我设法提高他的学习成绩，但始终没有明显效果。
上初中后，他也常到学校来，有一次他跟我说：“上初中后，成绩一直不理想，老师有时用语言挖苦我，我不想念了。”我说：“何同学，别人挖苦你，你也不应该有自卑心理，因为你是个好孩子，只不过你的优点没被发现，你已经努力学习了，成绩不好，也没有什么遗憾，坚持学，总能学到一定的知识，你身体这么好，组织能力强，只要有一定的知识，以后干什么都行。”他很听我的话，坚持到初中毕业，又上职高学建筑。毕业后到长春打工，由于他人品好，诚实守信，组织能力又强，不久就当上了农民工基建队队长，去年春节期间他开一台奥迪轿车来看我，我向他询问情况，他说“现在很好，我们队里有农民工200多人，每年收入近二百万元。”
1992年，我接的小学四年级班里有个女生李同学，这个学生成绩十分突出，1992年年末全镇教学质量大检查中领导对考试科目进行问卷测试。李同学对问卷提出的问题对答如流，惊动了所有在场的领导r