风格。四、教学方法
教学方法是教育观念的具体体现、是实现教学目标的重要手段。我根据“教师为主导，学生为主体”的教学原则，采用以下教学方法：美术欣赏课上了很多，本课的内容对学生来说，兴趣不是很大，怎样让学生参与到课堂中来也是本节课最主要的问题。把班里学生分成若干小组，每个小组负责研究一个教学内容。是我在教学中的尝试。五、学法
引导学生采用观赏观察，讨论归纳的方法学习。用多媒体展示相关视频和图片，并巧妙导出新课。要有新意，有气势，有激情，
f使学生产生跃跃欲试的心态。要求引导学生欣赏作品，讨论比较四大石窟寺雕塑的差别，归纳总结陵墓雕塑和宗教雕塑的艺术特征。六、教学过程一、导入课题教师活动：创设问题情景，导入探究课题1、创设情景：让学生观看视频《龙帝之墓》，并巧妙导出第十一课《感受中国古代恢宏的雕塑群中国古代陵墓雕塑和宗教雕塑。》2、提出问题：陵墓雕塑和宗教雕塑的含义？学生思考教师设置的问题，带着问题进行下面的学习二、知识探究环节1世界上最大的雕塑群秦始皇兵马俑1、教师活动：利用多媒体用录像的形式介绍秦始皇兵马俑，学生感受其艺术特点。教师提出问题：秦始皇兵马俑出现的历史背景和艺术特点学生活动：分组讨论2分钟并回答。结论：自秦汉以来的流行厚葬，统治阶级注重修建自己的陵墓。陵墓雕刻是古代陵墓建筑的重要组成部分。从而引出陵墓雕塑的含义。教师：整体和局部图片展示秦始皇兵马俑的艺术特点。学生：让学生谈观后的感受。结论：细腻生动的个性与气势磅礴的整体相协调统一。教师：秦始皇兵马俑是中国雕塑的重要代表，其地位代表中国。法国前总理希拉克参观完说：世界上有7大奇迹，现在要加上秦俑。不看金字塔，不算真正到过埃及；不看秦俑坑，不算真正到过中国。
f那么，中国古代陵墓雕塑还有哪些呢？环节2汉代最杰出的雕塑群教师：图片欣赏比较：秦俑和汉俑不同点学生：讨论并回答结论：艺术手法，秦俑写实，汉俑夸张。陵墓地面雕刻：结合历史背景谈谈《马踏匈奴》的艺术特点。汉代霍去病墓前石刻欣赏，主要介绍《伏虎》和《跃马》石雕作品学生：巧妙利用石材的天然风貌，因式造型。不如秦俑的手法细腻。教师：霍墓石雕群整体写意的艺术风格教师总结：秦俑艺术手法写实汉俑的艺术手法写意
我国的宗教雕塑主要以佛教艺术最具代表，佛教艺术主要是以相关佛教教义、故事、人物内容为题材，从而引出宗教雕塑的概念。我国的宗教r