制取氧气
一、教学目标知识和技能1、了解实验室制取氧气的方法和原理，初步了解通过实验方法制取新物质的方法；2、练习连接仪器的基本方法，初步掌握用高锰酸钾制取氧气的实验操作；3、认识分解反应；4、认识催化剂和催化反应。过程和方法1、学习反应物的状态，反应条件，反应原理决定实验装置，气体的性质决定气体的收集方法和验满方法；2、感悟通过实验进行科学探究的方法。情感态度和价值观1、通过实验探究激发学生学习的积极性和主动性。2、逐步认知用实验验证化学原理，从而进一步体会到化学是一门以实验为基础的科学。
二、教学重难点：重点：氧气的制法和实验操作难点：催化剂的概念和催化作用三、教与学的过程设计
教师活动
学生活动
教学意图
图片展示氧气的用途，
思考，回答制取氧气的
提问：我们知道氧气有许多用途，那么我们如何制取氧气
既为了复习上一节课的
方法
呢？
内容，也为下面的导入新
提问：①选择实验室制取气体发生装置的依据是什么？②选择实验室制取气体收集装置的依据是什么？③加热高锰酸钾制取氧气发生装置包括哪些仪器？④收集氧气的方法及原因⑤加热高锰酸钾制取氧气的实验步骤对应七字口诀
课打下伏笔
f⑥说出加热高锰酸钾制取氧气实验中的两点注意事项及
原因课件展示给问题结果
思考，同时比较制取氧气的三种方法的制取和发生装置的异同
讨论：过氧化氢制氧气和高锰酸钾制氧气的发生装置
掌握制取氧气的方法
是否相同？
各组派一名代表展示并
探究过氧化氢溶液制取氧气
讲解“分解过氧化氢制
氧气的反应中二氧化锰实验室还可以用分解过氧化氢溶液的方法制取氧气，通常
的作用”的探究实验活要加入二氧化锰，它在这里起什么作用呢下面我们对它
动计划
做一下实验探究
展示过氧化氢和二氧化锰
观察药品的物理性质培养学生观察能力
并做记录
提出猜想与假设
1、二氧化锰能放出氧气，加入它可以制取更多的氧
把时间留给学生思考，
气
由学生讨论提出假设培养解决问题的能力
2、二氧化锰在此有某种特殊作用，使过氧化氢的分
解加快
3、二氧化锰与过氧化氢反应放出氧气
实验探究：
讨论交流，得出结论：
1课本上出现“！注意仔细观察反应前后的二氧化锰”，1重点观察对象是二
分析与讨论⑵中提问：“在实验⑶的重复实验中，反应后氧化锰。
二氧化锰有无变化？”，这些文字描述想告诉我们什么？
2实验⑴和实验⑵对比，即可得出二氧化锰在过氧化氢2二氧化锰起催化作
制氧气反应中的作用，r