20192020年教科版小学《科学》四年级上册全册教案设计
一、天气
⒈我们关心天气
一、教材简析：
本课内容分两部分：第一部分我们知道的天气现象；第二部分今天的天气怎么样。
第一部分通过引导学生观察“城市天气预报图”来帮助学生明确常见的天气现象。图中的各
种天气符号和表示温度的数字，反映了这一天全国各个地区的天气情况。学生通过对这张图
的观察，可以对常见的天气现象有一个全面的了解。也便于学生认识各种天气符号。
第二部分是在第一部分活动的前提下，学生从云量、降雨量、气温、风向和风速等天气现象
来描述天气。接下来把学生带到室外，引导学生从这几方面对当天的天气进行观察。并引导
学生用一些词或句子将观察到的现象记录下来。回来后并进行交流。
二、教学背景：
天气几乎每天都在影响我们的生活。四年级的学生已经对天气有了初步认识，这些认识
来自于平时的生活经验、每天的天气预报或其他的书籍资料。
三、教学设计：
（一）科学概念：
1．初步感知可以从云量、降水量、气温、风向和风速等天气现象来描述天气。
2．知道常见的一些天气现象和天气符号。过程与方法：教
（二）过程与方法：学
1．能对各种天气现象进行分类。目
2．运用感官观察天气，并学会用简单的词句把它记录下来。标
（三）情感态度价值观：
意识到天气每天都在发生着变化并影响着我们的生活，提该关心天气的意识。
教学知道常见的一些天气现象和天气符号。
重难
点
教具
学具
教学用天气符号标注城市天气情况的中每组一套天气符号卡片；
准备国地图一张；各种天气符号的图片天气现象归类表格和关于天气网状图各一份；
每个学生科学记录本各一本。
f教学流程
了解前知识了解天气的基本特征认识天气符号实地观察当天天气交流描述
当天天气天气对生活的影响课后：持续观察天气现象
活动过程
基础设计
个性设计
导入：
我们每天都会感受到不同的天气，想了解它的科学道理？这节课我
们就来共同关注和我们生活密切相关的有关天气的一些问题。（板
书：我们关心天气）
一、认识天气现象
1．课件出示一张“城市天气预报图”：这是一幅中央气象台的天气
预报图，图中显示了哪些天气现象？（多云、晴、小雨……）
2．根据学生的回答在黑板上粘贴相应的天气符号并写上名称。
3．提问：你们还知道哪些天气现象？（根据学生回答出示相应符
号）（课件认识各种天气现象：晴、雨、雪、风……）
4．发给每一组一套天气符号：请大r