，评一评。三．猜画游戏意在表达1、师：我们还来进行一个新游戏，游戏名称叫“说画猜画”。各位同学独立用刚才学到的方法仔细观察自己带来的“秋天的画”，注意不要别人看到了自己的画，然后想一想，我怎样才能更清楚具体地介绍我自己的画。2、小组成员分别介绍自己画的具体内容；同组猜一猜，想一想，他说的画会是怎样的画面呢？3、介绍画的同学展示自己的画。其他同学说一说，他介绍的画与实际的画面一致吗？再从下列几个方面评价说画的同学（课件呈现）──a表达清楚。介绍抓住了画面的特点，表达有一定的顺序。b表达具体。能清楚地介绍画面内容，还能适当想象联想。c表达生动形象，会用优美的词语，会使用比喻、排比、拟人等方法。4、推荐两名同学上台交流。
f5、师：听了同学的介绍，想一想，我怎样才能更好介绍自己的画。想好了，就把它写下来。“说画猜画”的比赛虽然结束了，现在我们还要比谁写得好哟！四．学生修改习作，教师巡回指导五．自读自改互听互评写完后，学生读一读自己写的文章，根据这节课学到的方法改一改，然后再读给同桌听一听，请他提意见，再修改。六．张贴作品欣赏他人把自己的画和习作张贴出来，请大家欣赏。要鼓励学生多发现别人的闪光点，享受习作的成功快乐，然后同组评星。比一比，谁的红五星多。
f观察中的发现第四单元习作指导一、导入：同学们，请观察一下，今天上课与平时有什么不同？（生交流）通过观察，同学们发现了许多的不同，法国大雕塑家罗丹曾经说过：“世上不缺少美，而是缺少发现美的眼睛。”这句话告诉我们，世间万物，丰富多彩，就看你有没有留心观察它，如果你留心观察，就会发现很多微妙而有趣的东西。今天我们就来上一节习作指导课《观察中的发现》，板书课题。二、回顾整理，积累鉴赏。1、请同学们回顾一下本组有哪些课文，通过本组课文的学习，你有什么收获？2、同学们，积累是习作的法宝。你在学习课文或课外阅读中积累了哪些好词好句？三、打开思路，指导写作。1、在这段时间，你观察了什么？有哪些新的发现呢？请同学们闭上眼睛，静静地回味一下自己的观察和发现，一会找同学起来交流。2、学生口头交流自己的观察与发现，老师适当点拨把观察到的现象及怎样观察到的说清楚，说具体。3、同学们都有许多的发现，刚才这么多同学都说了，你有没有对哪个发现特别感兴趣？其实我们大家感兴趣的、最想了解的就是这个发现你是如何观察到的，也就是你的观察过程，你是r