20122013学年度第二学期小学二年级语文教学计划
一学生情况分析：经过一学年半的学习，大部分学生已能较熟练地掌握汉语拼音，能正确借助拼音识字、阅读、学习普通话。能按汉字的笔画、笔顺、偏旁和结构分析识记字形，能运用学过的词语造句说话，初步养成了良好的听说习惯。能认识自然段，认识句号、逗号、问号、叹号等标点符号，初步学会写铅笔字，写字姿势基本正确。但是有小部分学生书写潦草，甚至不能辨认他们的书写习惯需要特别帮助。看图写话方面，大部分学生喜欢写话，有表达的愿望，但也有几个学生只能写一两句话，标点符号的使用也不够正确，训练写话也是本学期的重点。二．教材分析：本册教材所编选的课文按内容分为“春光篇”“哲理篇”“亲、、情篇”“勤学篇”“爱国篇”“科技篇”，仍然体现了内容丰富、充、、、。满情趣的特点，既有表现历史人物、事件的课文，又有反映当代社会风貌的课文，既有描写自然景观和民族风情的课文，又有抒发儿童欢乐、愉悦的情感的课文，除了记叙文以外，还有诗歌、寓言、童话、神话故事。以上安排为学生学习语言知识、练好语文基本功、潜移默化地接受思想教育，提供了丰富的材料。每课之后有练习，每单元后面安排1个综合练习，练习注重综合性和实践性，包括学用字词句、朗读背诵、写字、口语交际及综合性学习等内容。既相对独立，又各
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f自形成系列。主要用以巩固本单元所学的内容，并在语文能力训练和思想品德教育方面有适当的扩展。低年级阅读教学的主要任务是识字，了解词句的意思，积累和运用词和句，培养朗读能力，养成良好的阅读习惯。所以，本册教材的主要任务是识字、写字和课文的朗读。从学生的长远发展来看，识字、写字和课文的朗读是教学重点。难点是词语的积累运用、口语表达能力的培养、引导学生发现、探究、解决问题。三．教学目标1、培养习惯。（1）继续掌握正确的确读写姿势，并养成习惯；养成爱惜学习用品的习惯。（2）继续掌握正确的确写铅笔字的方法；继续培养积极发言、专心听讲的习惯。（3）继续培养勤于朗读背诵，乐于课外阅读的习惯。（4）培养勤查字典，主动识字的确习惯。2、汉语拼音。（1）继续巩固汉语拼音，利用汉语拼音帮助识字、学习谱通话。（2）能熟记《汉语拼音字母表》。3、识字写字。（1）准确认读387个字。（2）掌握本册课本安排的11个常用偏旁部首。（3）能按笔顺正确书写、默写出282个。能按字的结构把字写端正，
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f写匀称。4、r