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望,不断实践与内化绘画要求,从而使自身得到不断发展。1、观察多样的内容积累幼儿表现美的经验1)、丰富幼儿实物观察,使幼儿有了表象基础我班幼儿大都居住在居民楼里,对农副产品、水产品等了解较少。于是我就在
班内利用窗台、走廊开设了自然角,让幼儿从家中,我也从家中带来各种物品来,如各类水果、干果、时令蔬菜。水产品等。我让幼儿在自由活动时间里通过手摸、眼看等方法观察这些物品的外形特征,并组织幼儿讨论“你是怎样观察的”使幼儿了解观察的基本方法:从上下,从左右,从近远等。在画“奇妙的果树”时,我让幼儿每人观察12种水果,在此基础上用彩泥塑造出水果的形状,并让他们在此基础上稍微变形,变出想象的水果。这样在画时就有的放矢,取得了较好的效果。
2)、欣赏各种美好的事物,积累丰富的表象一年四季各有各的动人之处,于是我就利用晨间活动时间带幼儿在园内散步、去园外郊游等,在活动中让幼儿观察事物的变化:春季绿茵茵的草坪,美丽的蝴蝶花,嫩绿的树叶;夏天美丽的牵牛花,茂盛的树叶;秋季捡落叶,欣赏斑斓的树叶和彩色的树林火红的石榴花;冬季那顽强的腊梅花,骄傲的水仙花等。通过对自然景观的欣赏以及幼儿自身活动使幼儿对事物有了感性的认识,不同的季节有不同的形态表现,使幼儿充分感受到大自然的美。此外,让幼儿从家中带来旧挂历欣赏,如山水系列、建筑系列、人物系列等,使幼儿对生活圈子以外的事物也有所了解,丰富了幼儿的表现内容,提高了幼儿感受美的能力。2、观察写生的方法促进幼儿表现美的能力常态绘画教学中都采用教师示范讲解、幼儿创作,这样容易阻碍幼儿观察能力的发展。于是我采用了观察写生的方法来发展幼儿的观察力,促进幼儿表现美的能力。在观察写生时,先让幼儿观察、分析事物的外形特征,抓住事物的主要特征后加以适当的夸张和省略。如画“菊花”时,我让幼儿在室外自由观察菊花,分组讨论看到的菊花,在此基础上让幼儿画菊花,尽管画出的形态各异,但都基本上抓住了菊花的神韵。在观察写生中,我依据幼儿的认知发展水平,寓技能学习于序列化的活动中,使幼儿由浅入深,由易到难地促进了幼儿表现美的能力。如人物画,我设计的第1个活动是让幼儿画“脸”,熟悉人的五官特征及分布位置,第2个活动是画“好朋友”,从自己的好朋友入手画正面人;第3个活动是“大家来拍照”,使幼儿了解
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f前后关系,知道位置的安排。3、创设宽松的环境激发幼儿发现美的欲望儿r
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