标系中，画出y＝－2x2与y＝－2x2－2；的图像五：板书第四课时261二次函数教学目标：．使学生能利用描点法画出二次函数y＝a2的图象。
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f．让学生经历二次函数y＝a2性质探究的过程，理解其性质，理解二次函数
y＝a2的图象与二次函数y＝ax2的图象的关系。重点：会用画出二次函数y＝a2的图象，理解其性质，理解二次函数y＝a2的图象与二次函数y＝ax2的图象的关系。难点：理解二次函数y＝a2的性质，理解二次函数y＝a2的图象与二次函数y＝ax2的图象的相互关系。教学过程：一、提出问题导入新．在同一直角坐标系内，画出二次函数y＝－12x2，y＝－12x2－1的图象，并回答：两条抛物线的位置关系。说出它们所具有的公共性质。．二次函数y＝22的图象与二次函数y＝2x2的图象的开口方向、对称轴以及顶点坐标相同吗这两个函数的图象之间有什么关系二、学习新知探究新知：学生画出二次函数y＝22和y＝2x2的图象，并加以观察教师巡视、指导。分组讨论，交流合作．、学生汇报：函数y＝22与y＝2x2的图象，开口方
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f向、对称轴和顶点坐标；函数y＝22的图象可以看作是函数y＝2x2的图象怎样平移得到的。
师：由函数y＝2x2的性质总结函数y＝22的性质．让学生完成以下填空：当x______时，函数值y随x的增大而减小；当x______时，函数值y随x的增大而增大；当x＝______时，函数取得最______值y＝______。做一做在同一直角坐标系中画出函数y＝22与函数y＝2x2的图象，并比较它们的联系和区别吗让学生讨论、交流，举手发言，归纳：在y＝22中，当x＜－1时，函数值y随x的增大而减小；当x＞－1时，函数值y随x的增大而增大；当x＝一1时，函数取得最小值，最小值y＝0。课堂练习：P11练习1、2、3。三、小结：谈谈本节课的收获和体会。四、作业．P19习题26．21。五、板书第五课时261二次函数教学目标：
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f．使学生理解函数ya2＋的图象与函数yax2的图象之间的关系。
．会确定函数ya2＋的图象的开口方向、对称轴和顶点坐标。
．让学生经历函数ya2＋性质的探索过程，理解函数ya2＋的性质。
重点：，理解函数ya2＋的性质以及图象与yax2的图象之间的关系，
难点：正确理解函数ya2＋的图象与函数yax2的图象之间的关系以及函数ya2＋的性质
一、提出问题导入新．函数y2x2＋1的图象与函数y2x2的图象有什么关系．函数y22＋1图象与函数y22图象有什么关系函数y22＋1有r