）设计意图：降低难度，让学生进一步掌握句型来突破本课的教学重点，也为后面的课文学习降低了难度，铺设了条件。●教师做出评价，并提问个别几位同学What’syourfavouritefooddri
k之后问：What’sSarah’sfavouritefoodA
dwhat’sZha
gPe
g’sfavouritefood听录音，回答问题。●学生齐读课文跟读课文自由读课文齐读课文。设计意图：通过学生自己读，然后播放录音跟读，之后自由模仿读，最后进行全班齐读让学生自己意识到自己读的情况，
f再去听、去模仿，自己练，这样就会有意识的锻炼学生的口语。学生在语音上进步会很快。
●教师讲解课文重点知识。3Practice●Looka
da
swer（What’syourfavouritefooddri
k）●选择正确的回答。设计意图：再一次将本课的重点句型进行练习，巩固句型。4Co
solidatio
●举一反三（利用What’syourfavouritefooddri
kMyfavouritefooddri
kis…句型引出What’s名词所有格hisherfavouritefooddri
k名词所有格hisherfavouritefooddri
kis…设计意图：根据重点句型进行了延伸，扩宽了学生的视野。●Whoisheshe（教师找同学来描述他们采访的同学最喜爱吃的食物或饮料，其他同学来猜出它的名字。）设计意图：五年级的学生对重复的，没有挑战性的东西兴致缺失，但是对于一些新奇的，具有挑战性的东西很感兴趣，通过这个猜一猜的活动可以调动他们的积极性，调节气氛。●连词成句。Step5SummaryWhatdidyoulear
edthisclassStep6Homework
f●B本上抄写talk。●在活页纸上写一遍介绍（介绍自己或者介绍自己最喜欢的朋友）板书设计：
U
it3WhatwouldyoulikePartBLet’stalk
1What’syourfavouritefooddri
k？Myfavouritefooddri
kis…
2What’s名词所有格favouritefooddri
k？名词所有格favouritefooddri
kis…
3What’shisherfavouritefooddri
k？HisHerfavouritefooddri
kis…
五、说交互式电子白板一体机的应用本节课我设计了5个步骤，第一个步骤是warmup。这个步
骤里，我设计了两个环节，分别是Dictatio
和Aska
da
swer。Dictatio
中我运用了白板5的听写功能，简要复习了上节课所学过的单词。Aska
da
swer中我运用了白板的触发器动画，将Today’sMe
u展现给学生，从而复习上节课学过的句型（Whatwouldyouliketodri
keat也为下一个环节埋下了线索。第二个步骤是Prese
tio
。这个步骤里，我设计了三个板块，九个环节。第一板块要完成Let’stry的听力，我运用了音频打卡功能，以便能快速找到听力地方，也免去了用其他软件截取音频的麻
f烦。除此之外，我还运用了白板的蒙层功能，通过擦除来显示答案。r