《亿以上数的认识》教学设计
【教学目标】知识与技能1理解多位数的读法，在具体情境中能够根据数级正确地读
出亿以上的大数，体会并能阐述多位数读数的规律。
过程与方法：结合现实素材，使学生感受亿以上数的意义，培养学生的数感。
情感、态度与价值观：让学生在活动中体会数学与现实生活的联系，培养学生用数学的眼
光观察生活和应用数学的意识，培养学生自主探索，自我评价和善于合作的能力。
【教学重难点】教学重点：亿以上数的读法。教学难点：亿级中间和末尾有0的数的
读法。
【教学过程】一、复习旧知，知识铺垫
161030005、8313567、800000040讲：看到大数先干吗？（分级）（出示分级点）
2提问：如何读亿以内的数？出示读法
二、教学亿以上数的读法
1创设情境地球是我们生存的家园，请同学们看课本中的情景图。美丽的蓝色地球原
本在轻快的转动着，现在上面站满了人，地球累的大汗淋漓说：“我快背不动了”
2看到这幅图，你有什么想法
3、你们知道地球上有多少人吗？（出示：全球人口7000000000）
4、数字很大，以该怎么读呢？我们今天这节课就来学习板书课题：亿以上数的读法
5、（出示学习目标）
6、（出示数位顺序表）讲：这个数在含有两级的数位顺序表中还能读吗？谁能将数位顺序表
再完善一下？
7在什么数位上？读作：七十亿7出示：10040002000400305000000（同桌互相读一读）
思考：亿以上的数怎么读
8讨论：先带着问题来思考，再和同桌交流（1）、含有三级的数按什么顺序读？（2）、
亿级的数怎么读？（3）、每级末尾的0怎么读？（4）、其他数位上的0怎么读？
3
强调：读亿以上的数，要想读得又对又快，需要先分级。确定最高位是什么位。
9、小结：（点击课件）
10课本第19面做一做读出下面各数。
9200000000、26705000000、508040000000、300200000提问：读含有亿级、万级的数
时，应注意什么指名描述。
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