节发仓栗以赈之B上贤而释之作《师说》以贻之令人有大功而击之C庄助复为请高D尊庞于群臣无二于是秦王不怿，为一击缶以勇气闻于诸侯12文中画波浪的部分断句最恰当一项是（）
fA丞相弘燕见或时不冠至如汲黯见上不冠不见也上尝坐武账中黯前凑事上不冠往见黯避帷中使人可其奏
B丞相弘燕见上或时不冠至如汲黯见上不冠不见也上尝坐武账中黯前凑事上不冠望见黯避帷中使人可其奏
C丞相弘燕见上或时不冠至如汲黯见上不冠不见也上尝坐武账中黯前凑事上不冠望见黯避帷使人可其奏
D丞相弘燕见上或时不冠至如汲黯见上不冠不见也上尝坐武账中黯前凑事上不冠望见黯避帷中使人可其奏
第II卷共114分13把文言文阅读材料中划横线的句子翻译成现代汉语。12分1以数切谏，不得留内，迁为东海太守。4分译文：______________________2公卿以下皆卑奉之，独汲黯与亢礼。4分译文：______________________3愈贤黯，数请问国家朝廷所疑，遇黯加于平日。4分译文：_________________________________10【命题透析】本题考查对文中文言实词的含义的理解能力。【解题透析】【D】夺：改变【答题技巧】文言实词可以运用可以运用代入法，如果不通顺可能有误。也可以用知识迁移法，“夺”在《陈情表》中学过“舅夺母志”夺：改变。11【命题透析】本题考查对文言虚词意义和用法的理解能力。
f【解题透析】BA、以均表目的B、表承接于是，就表转折，却C均为介词“替”D均介词“在”
【答题技巧】本题是课内课外结合的典型。备考时不要抛弃课本。综观近几年高考，为降低难度，同时也为贴近中学教学实际，考查内容大多是课内课外相结合。如果能在积累的基础上，寻求规律，形成一定的推断技巧，无疑会提高答题的正确率。
12【命题透析】本题是考查文言文断句能力。【解题透析】【C】在古文言文中，省略宾语应较省略主语频繁。在句读时特别要注意。C项里上，既可为主语，亦可为宾语，划入后作主语，还是划入前作宾语。显然，将上视作主语语势更畅13、【命题透析】本题重点考查翻译文言语句的能力。【解题透析】1他多次强硬进谏，因而不能够留在朝庭内任职，被贬为东海太守注意“数”、“内”“迁”的用法，每字1分，大意1分。2三公、九卿及以下官员都对卫青卑身奉承，唯独汲黯用平等的礼节对待卫青。“奉”、“亢礼”各1分，“与”省略“之”对待他。1分，大意1分。3越发觉得汲黯贤明，多次向汲黯请教国家和朝廷的疑难大事，对待他比平日更为尊r