学生掌握技能、学会动作为主，过分强调教学过程的规范化而忽视学生体育兴趣和习惯的养成的传统的教学方法；实验班是在常规教学的基础上，运用篮球游戏化的教学方法。“篮球游戏化教学”是以篮球游戏作为课堂教学的组织形式及教学内容贯穿其中，有目的、有对性地进行技能教学。对照组进行常规教学，实验组在常规教学的基础上，运用游戏教学法进行传接球、运球投篮、防守滑步等基本技术练习和教学比赛。三、研究结果与分析
f通过一学期的实验班与对照班的教学实践比对“篮球游戏化”教学法优于传统教学模式，体现在以下几个方面：1、它激发了学生锻炼的自觉性和创新性思维活动；培养了学生的篮球兴趣；改变了学生对体育课的看法，降低学生的焦虑水平；增强了学生自信心、社会适应能力和团结协作精神等综合素质；从而有助于促进学生身心健康全面发展。2、篮球游戏化的教学方式综合评估情况大大优于传统的以技能为主的教学方法，新的教学方法在实验中已被学生所接受。3、“篮球游戏化”教学法有利于运动技能的掌握，从而提高学习成绩。4、游戏化教学方法手段符合青少年学生的身心特点，它丰富了教学手段、完善了教学过程，从而有利于传授运动技能的学习，在篮球课教学中使用，能有效提高教学效果。5、但是游戏化的教学对培养学生自主学习能力还不够。所以，篮球技术性强的教学内容要与技能传统教学相结合，如：篮球投篮教学使用技能传统教学效果更好。所以，盲目的期望以游戏化教学取代传统技能教学将会走入一个误区。根据一学期的教学实践，我把篮球游戏化教学教学模式归纳如下步骤：专心备写游戏化教学方案→认真践行→精心反思与优化教学过程（观察找问题、学习动作解决问题、练习与纠错、师生沟通）→游戏巩固→创新与提高→激励性评价。
篮球游戏化教学模式科学化流程图
行动方案
实践行动
行动结果（沟通）
整个行动研究方案，就是在反思以往的教学过程中（包括反思学生、同伴、同行和本人以往的教学经验、教训及本人即时的教学经验、教训）重新制定教学方案，在反思与重新制定教学方案的基础上实践行动这样一个循环往复的螺旋式展开的教学过程。体育教学游戏化关键能提高教师的素质，唤醒教师改变观念、方法、手段、策略的自觉，让篮球教学的教更适合学生的学，充分发挥教师在课堂教学中的主导作用，激发他们游戏化的创造性劳动，投入到学校体育的教学改革中去，大力地推行游戏化的教学模式，使学生热
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