新课程理念下的小学语文教学浅议
摘要：在小学语文教学中，教学的关键在于激发学生学习的兴趣，引导学生用自己的眼睛去观察和发现，这样既可使学生的观察能力和思维能力得到充分发展，同时，也使学生的语言表达能力得到锻炼和提高。
关键词：新课程；小学语文；学习兴趣；快乐学习；素质教育中图分类号：G6232文献标识码：B文章编号：16721578（2015）05013202为达到素质教育目的，实现以生为本，适应新课程的要求，教师都在寻找各种方法优化课堂教学。让学生全面参与、主动参与课堂活动，让课堂真正成为学生的课堂，只有这样课堂才能迸发出无限旺盛的生命活力，才能真正有助于学生的创新意识和实践能力的培养。1改革学习方式，获得新知新课程就是要改变传统的教学方式，转变教师和学生的传统角色，改变学生被动的依赖教师的学习状态，倡导师生之间、生生之间自主、合作、探究的学习方式，让学生成为学习的主人，使学习过程成为主动的、合作的、个性化的体验过程。教学根据学生的提问整理好顺序，一句问题设置合
f作小组，采取小组讨论的方式进行学习，解决这些问题。如此便自觉地转变了教学方法和学生的学习方式，学生自己提出问题、分析问题、解决问题。在小组讨论中，小组有分工，人人有事做，每个学生可以发表自己的见解和收获。这就为学生创造了一个宽松、和谐、合作、民主的学习氛围。2在玩中快乐学习，体验新知小学生一般还比较单纯、天真，对事物充满好奇，喜欢轻松快乐地学习。学生在轻松地状态下最容易学到知识，学习的效率也高，所以教师要创设轻松地教学环境让学去体验。在小学语文课本中，有很大一部分内容是描写学生身边现实的生活场景的。但是由于时空关系，文章作者当时所处的环境与现在的具体情况有些变化。因此，要想学生深入的体会文章作者的思想，教师就需要通过模拟的手段让孩子最大程度的体验作者的感受，这是提高学生学习效果的重要方法。笔者在教学中的做法是开发身边所有资源，尽可能去寻找与课本内容相同或相似的场面，然后让学生体验。3营造良好的氛围，创设想象的空间想象是创造的根源，是发明的雏形，它比知识更重要。可以说，一个人的想象力决定着他的创造思维和创造能力。因此，笔者抓住任何一个能发挥学生想象能力，挖掘他们自由想象和开发潜能的机会，培养他们奇思妙想、异想天开的想象力。
f4合理评价，发现学生的美作为学生，最高兴的事情就是得到教师的表扬。教师的表扬能使学生发现自r