的主动学习。运用班班通教学，可以使课堂变得生动活泼，色彩鲜明，声情并茂。这就改变了以往在课堂上学生只能看黑板、听老师讲的单调模式，为学生提供丰富多彩的声、电、光等各种信息，使课堂变得绚丽多彩，使师生之间的信息交流变得丰富而生动。班班通“工程，使多媒体辅助教学应用于课堂教学，可以使教学活动集文字、图像、动画等信息功能于一体，实现课堂教学大容量、多信息、多趣味和课堂教学的高效率。使课堂教学更生动，更直观。3、能更好的激发学生的学习兴趣，体现了“以学生为主体”的新课改精神。基于网络多媒体教学，较传统的教学模式而言，更形象、直观、生动，也更能吸引学生的注意力，许多原来不能直观演示的内容，能清晰具体的显示在电子白板上，使学生的学习变得更主动，更高效率。丰富、直观的教学资源使学生对学习内容的理解更全面，更深刻。开阔了学生的视野，丰富了学生的知识。教师作为学生学习的指导者，也能真正以学习合作者的身份与学生
f一起共同探求解决问题的途经，学生主动获取知识的能力得到有效的发展。4、增强了教师参与现代教育技术的紧迫感和将“终身学习”进行到底的信念。新课程的改革是建立在现代教育技术基础之上的。课程改革后，随着“班班通”在我校的普及，这使得我们每一位农村小学教师感到自身的素质与现代教育技术的发展差距较大。面对已装备好的高端教学设备，面对一双双渴求知识的目光，我们的老师能舍弃这些现代教育设备而坦然地用一支粉笔，一快黑板，一张嘴来进行教学吗？俗话说：压力就是动力！“班班通”建设，加快了教师参与现代教育技术的紧迫感。教师学习、应用现代教育技术的热情得到空前的激发。作为一名教师，我们应该将“终身学习”坚持到底，不断地为自己充电。要与最先进的教学技术、教学理念保持同步！三、“班班通”带来的新挑战1、“班班通”给老师带来的压力①先进设备和能力水平之间的矛盾。现代教育装备的功能无疑是超强的，但是，能迅速掌握其使用技术并不简单，加上现在所有学校的老师年龄结构偏大，很多老师连电脑的基本操作都无法进行，会操作的年轻老师也仅仅停留在使用课件阶段，课件也都是事先在电脑上下载后，直接使用。在座谈中，我们了解到只有少数老师在这一问题上，表示没困难，没问题。所有老师表示要迅速参加真正的全面的培训。②备课方式的改变和笔记本电脑空白的矛盾。老师们的备课要在电脑上操作，可是，大多数老师家里有电脑，可上班期间要坐r