特殊教育《自闭症》
一、前言
自闭症（Autism）一词最早由瑞士精神病医生Eage
Bleuer于1911年提出，并将Autistic一词引入专业文献中，他将“孤独性”的退缩，拒绝交往及反应障碍描述为精神分裂症的伴随性特征。1809年美国的ThmHaslam和1919年美国心理专家Witmer也曾提出过一些记述相似的报告，但一直没有统一的诊断名称。直到1943年美国儿童精神病医生LeoKa
er发表《情感接触的自闭障碍》一文，为之明确命名。至今历经半个多世纪之久，自闭症一词可谓由陌生转而熟悉。在这漫长的岁月中，“自闭症到底是什么”，引起了众多学者的关注，并对此进行思考和研究，不断的进行讨论，纷纷阐释自己的见解，对自闭症的内涵不断的进行修正，但始终存在着这样或那样的分歧，不能达成共识。
本文拟对自LeoKa
er提出的自闭症到现在这段时期中的对于自闭症的主要认识的发展变化进行分析，以期找出争论的关键所在。本文主要针对关于“典型自闭症”的研究发展进行探讨，其它如“亚斯伯格症候群”等不在此文的讨论范围
f之内。
二、回顾
1943年LeoKa
er在对11名儿童的特有行为进行细致描述后提出了婴儿自闭症。他认为这些儿童身上所出现的奇怪、特殊的现象虽与早先的精神分裂症患者的一些行为相似，但是有所区别，属于一个独立的特定的群体。这11名儿童所具有的共同的异常特征为：
1、极端的自闭孤独倾向，缺乏和外界的情感接触，没有对外界进行探索的兴趣与欲望。
2、对环境事物具有要求同一性的强烈欲望。对外界刺激的极端敏感。
3、出色的机械记忆能力，伴随着使用语言方面的无能。
4、语言发展有障碍，与人沟通上有严重问题。
5、保留智能，有良好的认知潜能，通常具有显著聪慧的外貌。
f6、大多来自高智商的家庭，父母常将大部分精力放在事业上，家庭生活冷酷。
1968年美国的瑞特（Rutter）等人认为自闭症应具有4个基本特点：早发性，
通常起病于30个月之前；具有怪异行为；言语有不同程度的损害；缺乏应有的社会性反应，对外界冷漠。
1973年世界卫生组织（WHO）明确自闭症的定义为：自闭症症状通常皆在出生至30个月内出现，是一种症候群。自闭症儿童对视、听觉刺激有异常反应，语言发展迟缓或语言正常但有鹦鹉式语言、代名词反转、文法结构混乱现象，在抽象语言使用和语言理解上存在困难。人际（社会）关系的障碍在5岁以前最为严重。智能分布范围相当广，由极低至正常或正常以上。
英国的Lor
aWi
g认为自闭症的障碍是发育性的终生行为障碍，由脑功能紊乱r