到老师的表扬和赞赏。集体荣誉感能促使班集体的每个成员去自觉自愿地为争取
f维护集体荣誉，不怕困难，不计个人得失而奋发进取，刻苦努力，并以能为集体出力争光而感到由衷的喜悦和自豪。这不仅可培养学生积极向上、热情主动以及自尊、自强、自信的优良品质，而且可促使学生的思想向成熟、健康的方向发展。同时也使学生认识到自己的一言一行不单是个人的私事，而是直接关系到整个班集体的荣誉，从此个个暗暗下定决心，都要自觉地以实际行动为集体争光，决不给班集体抹黑。这样，班规班约得到了实施和执行，学生的集体荣誉感和责任感得到了培养。二、多开展集体活动。低年级学生一般很喜欢集体活动，老师要从小在他们心目中确立“集体”这一概念，让他们懂得集体的利益高于一切，不要因为个人原因损害集体利益，让他们从小就有集体荣誉感，我们可以通过各种行为规范的竞赛、一次又一次以班级为单位开展的活动中，如学校开展的“五项评比”，广播体操比赛，唱红歌比赛，让学生逐步培养起了集体荣誉感，知道个人要为班级争光，而班级获得的荣誉也是个人自我荣誉的体现，让他们能努力在为班级的荣誉而规范自己的行为活动。利用班会、夕会、运动会、广播操比赛、歌咏比赛，争创优秀班级等契机，提供平台，加强交流。，大家的互相交流讨论如何组织好这次活动，为班级争光，在活动过程中集大家之力，体会集体的力量之大。培养学生积极参加班级的各项集体活动，多开展集体活动。培养学生爱集体，先让其感受到集体对他的爱。调动学生的积极性。
f如装饰教室时的献计献策。让学生体验为班级服务的快乐、体验成功的快乐，有成就感。积极组织班与班的友谊赛，增强集体荣誉感。三、榜样引领。有人曾说：“播撒一种思想收获一种行为，播撒一种行为收获一种习惯，播撒一种习惯收获一种性格，播撒一种性格收获一种命运”。撒播一种榜样，我们能够时时看到奋斗的目标和参照物。榜样是一种向上的力量，是一面镜子，是一面旗帜。对维护班级荣誉的同学进行鼓励表扬，个人影响集体。比如有的学生主动打扫教室卫生，摆齐桌椅，关窗户，中餐时主动抬饭菜，主动借给同学铅笔、橡皮、彩色笔，拾金不昧等等，事情虽小，但作用确是无穷的，用这种榜样的力量潜移默化地感化学生。使学生明白生活在集体大家庭中，要多为集体服务。四、充分利用主题班会。开展主题班会能提高班级凝聚力，集大家的力量，展现出精彩，让学生们从心底感受集体的温馨。如今年r