质，那就是创造力。”我认为这是对高中教育具有时代性的诠释。那海斯特校长所提到的培养目标是通过何种途径实现的呢？就是通过同学们从未经历而即将经历的经历的高三的哭和累、失败与挫折、汗水与泪水、单调与乏味、焦虑与困惑、孤独与痛苦等体验和经历中磨砺而来的。因为这些经历和体验会使我们懂得勤奋、刻苦、坚韧、信念和执着；会使我们学会自律、自控、自尊、自省；会使我们学会直面困难和挫折；学会但当责任；学会互相尊重、互相支撑、宽厚包容的团队精神。而这些精神品质才是成就一个人成功的最基本、也最具竞争力之所在。说到此，我想到09年刘xx荣获全国优秀体育教练时的获奖感言：“我感谢那些折磨我的人，也感谢那些被我折磨的人。”我们是不是也应感谢那些“折磨”你们的人老师，和那些折磨你们的教材、练习、考试？是他们的折磨最终成就你们的梦想！我还想到前不久高10级的女同学高考后回学校看老师，在我办公室和我谈了很多很多，其中一句话对我感触很深。她说：“廖校长，我觉得高考一完，就觉得自己真的长大了，懂得了很多道理，一下子成了大人。”我告诉她，其实并不是高考的两天你就发生了质变，实际上高三的历程中你已经在发生着改变，已经在走向成熟，只是那时你关注的焦点是成绩，而忽视了自己的内心。现在高考完了，成绩退位于关注自己内心感受，思想
f认识时才发现自己长大了。其实有这种感受的同学何止她一人。从这个意义来讲我们因该感谢高三所给予我们的孤独、痛苦、磨砺，这是上天的安排，是上天赠予你们的终生受用的“成人礼”；同时，我们更应怀着一颗乐观的心，享受高三这人生难得而永生铭记的生活！
如果同学们真心懂得了高考的第二个功能，那么，无论是谁对自己都应有自信。首先我们需要自信，温总理说：“信心比金子更宝贵。”莎士比亚说：“自信是走向成功的第一步，缺乏自信是导致失败的原因。”何况，一年后我们面对的是单兵出击的攻坚战，没有自信哪能取胜？其次，我们有理由自信：理由一，我们有优秀的教师团队师德高尚，业务精良，热爱学生，团结协作，即有优秀的职业精神和素养；理由二，我们有积极向上，勤奋好学，团结互助的学生团队，每个班都有领军人物，尽管我们还存在差距，但我们愿意并正在改进。我们坚信经过师生的共同耕耘我们的团队将成为同学们健康成长的一片沃土；理由三，我们承认我们还有学困生，但学习不代表全部，每个人都有自己优势和潜能，只要在好好发展r