活为参照。方法学教具学具课型教学过程与方法教学过程与方法设计理念教学环节1、导入教师活动学生活动让学生树立一种理艺术作品并不是1、影视欣赏：动画片《奔尼兔》主要让学生学会分析与理解念：片段艺术作品和生活实际的联系现实生活的复制品，
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欣赏、讲解、评述、互动讨论、合作探究等教材、挂图、课件
欣赏评述
f2、思考比较：动画片中的兔子习。形象与生活中的兔子的异同3、点出本课重点，并板书“艺术生活”
而是对现实生活的提炼与升华。
教学环节2、作品赏析
教师活动
学生欣赏美术学生活动目前，作品往往以“像不
1、国画作品《虾》（齐白石）
1、学生先分
像”来衡量，这体现了学生对艺术与生活的关系，认为艺术应该反映生活的朴素的理解。然而，许多美术作品所创造
①映示国画作品《虾》，齐白石是我国著名的艺术析中国具有家，他在诗、书、画、印几个方面都达到很高成影响的艺术就。齐白石作画反对拘泥于形似，主张作画要形大师齐白神兼备。他认为“作画妙在似与不似之间”，“太石。似为媚俗，不似为欺世”。就拿他画的虾来说吧：怎样理解
的艺术形象又与生人们都觉得画的像极了，虾体透明，会游、会跳齐老的“作活中的真实原型不动。不过当我们拿画中的虾与生活中的真虾相比，画妙在似与一样，对此学生就说它们又有很多不同。不似之间，不出道理了，尤其是②《虾》的艺术处理：齐白石依据真虾总结出极太似为媚为简练的画法，使其所画之虾又不同于真虾。真俗，不似为虾的眼睛看上去是一个小点，他却以浓墨横笔将欺世。”虾眼画的非常突出，显得极为精神；真虾的腿有很多，他删繁就简，仅画五条，就显得多而生动。所以他画的虾，既让人感到是充满生命力的在觅食游动的活虾，又让人体会到苍劲有力的笔法和浓淡干湿变化的墨色的艺术美感。③《虾》的艺术特色及其艺术魅力。齐白石所画之虾的头与尾是俯视效果，腰身是侧视效果，是由两处最具虾的形象特点构成的。正是由于画家集中和强化了虾的典型特征，所以他对现代艺术与生活的关系，他们不能理解且疑惑甚多，既不可能“欣赏”也不会评述了。学习此课的目的就是使学生能更好的理解艺术与生活的关系，即“艺术源于生活，高于生活”，为欣赏评述美术作品奠定基础。
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f画的虾比真虾更具典型性，也更高于生活。画家根据长期的观察，按照美的要求，把生活中的虾变成了艺术的形象，它离不开对象的特征，但由于画家r