源，定位性能瓶颈，预测业务发展趋势和稳定性，增强运维部门对于整个信息资源的监控力度，提高故障定位效率及处理效率。
4数据灾备建设
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f数据是智慧校园的生命基础。学院虽然已经建设完成了数据中心，有了存储系统和备份机制，但是数据分散在各服务器本地资源中，没有集中存储管理或者说集中存储的数据存在单点故障，可管理性、安全性、稳定性没有保障。因此，需要建设集备份、容灾、虚拟化和存储功能于一体的数据灾备系统，可为用户提供数据保护、应用容灾、服务器整合和集中存储等一系列功能。
1）、扩容现有的磁盘阵列，将原有存储容量20T扩大到150T将分散的生产数据集中存储管理，提高生产数据管理性。
2）、建立业务系统完整集中备份系统，完善的备份方式不只是数据库，还需要针对操作系统及业务环境全面集中备份。
3）、升级原单台磁盘阵列为双活机制，当主节点出现故障，有备用存储能够自动切换，接管业务状态，且数据能够CDP实时备份，保障数据不丢失。两个数据结点分别设定在网络中心机房及图书馆机房，在备份的同时做到容灾。
4）、针对核心业务系统数据库服务器需要双机保护业务连续性，增加成对服务器配置，建立双机模式，主生产机故障时，备用机可以自动接管业务。
5桌面虚拟化建设
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f在服务器虚拟化的基础上进一步扩大虚拟化终端应用范围，教师及学生可通过普通PC、笔记本、瘦客户机、手机及平板电脑等不同类型的终端接入设备将个人或共享桌面环境输出到显示器，并回传指令及操作信息到虚拟桌面，实现教学业务无处不在的价值。最终可以在教室、实验室、机房、图书馆等应用桌面虚拟化技术，将各处的桌面系统、程序、设置从分散管理的PC转移到集中的数据中心，在教学或办公需要的时候，进行灵活、高效、可靠、按需地桌面交付，最终实现建设现代信息化、并富有创新的智慧校园环境。
（二）物联网建设
物联网技术在教育中的应用推动了“数字校园”向“智慧校园”方向的升级发展使得基于物联网的智慧校园将校园中的物体连接起来实现了学校的可视化智慧管理构建了富有智慧的教育教学环境为师生提供了一个全面的智能感知环境和综合信息服务平台使课堂得以向真实的场景延伸。以信息网为依托，利用数字化手机借助物联网技术对校园环境（包括设备、教室等）、资源（如图书、讲义、课件等）、活动（包括教学、管理、服务、办公等）各个方面和环节进
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f行综合管理和服务，如下图所示。
1．智慧教室智慧教室是实现信息化教学r