修辞手法习题
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f修辞手法专项练习
１、比喻就是打比方，是用具体的、浅显的、熟悉的、形象鲜明的事物去说明
或描写抽象的、深奥的事物。这样可以把事物的形象描写得更生动、具体。
２、拟人是借助想象力，把事物当作人来写。即赋予它们人的言行、思想、感
情等。
３、排比运用三个或三个以上的结构相同或相似，意思密切相关，语气一致的
句子或词组，排成一串。这样的句子可以加强语言的气势，表达强烈的感情，
增强语言的感染力。
４、夸张对描写的事物有意识地加以夸大或缩小，以突出事物的特征，表达作
者的感情，引起读者的联想，加深印象。
５、设问为了引起读者的注意或思考，先自行提出问题，再自己进行回答。即
自问自答。
６、反问将明确的意思用问句的形式表达出来，即只问不答，问中有答。
一、判断下列使用什么修辞手法，填在括号内1、春天的江南大地仿佛铺上了一块绿地毯。（）2、星星像孩子的眼睛眨呀眨。（）3、危楼高百尺，手可摘星辰。（）4、花儿在欢笑，鸟儿在歌唱，小草在翩翩起舞。（）5、老师是园丁，我们是花朵。（）6、几场春雨过后，许多鲜嫩的笋，成群地从土里探出头来。（）7、蒲公英妈妈为孩子们准备了降落伞，把自己的娃娃送到四面八方。（）8、森林里的害虫大量繁殖，成群地向树木进攻，吃树叶，咬树根，钻树心。（）9、像这样一条多灾多难的祸河，怎么能成为中华民族的“摇篮”呢（）
f10、有翠绿，有淡青，有金黄，也有火一般的红色。（）11、春天，蝴蝶在花丛中翩翩起舞。（）12、学习如钻探石油，钻得愈深，愈能找到知识的精髓。（）13、一年之计，莫如树谷：十年之计，莫如树木；终身之计，莫如树人。（）14、是谁又吹响了那欢快、柔美的麦哨是田间玩耍的孩子们。（）15、骆驼是沙漠之舟。（）16、随着山势，溪流时而宽，时而窄，时而缓，时而急，溪声也时时变换调子。（）17、在轻轻荡漾着的溪流的两岸，满是高过马头的野花，五彩缤纷，像织不完的锦缎那么绵延，像天边的霞光那么耀眼，像高空的彩虹那么绚烂。（）（）18、生物真是人类的好老师啊！（）19、不再胆怯的小白菊，慢慢地抬起它们的头。（）20、你难道要违背人类的真理吗（）二、练习：1、这句话仿佛是一束温暖的阳光直射我的心田，抚慰了我受伤的、幼小的心灵。这句话把（）比作），生动形象地写出了2、这孩子简直成了泥猴。这句话把（）比作（），生r