上独坐，两边四张空椅，熙风忙拉了黛玉在左边第一张椅上坐了，黛玉十分退让。……迎春便坐右手第一，
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f探春左第二，惜春右第二。1贾母3迎春2黛玉5惜春4探春可见，清代的席位是以左为尊。⑷他们吃饭时似乎很严肃，“寂然饭毕”，哪有这样招待客人的？古语：“食不言，寝不语。”这也是“礼”。作者就是通过贾府日常生活的描写，写出贾府是个礼仪之家。再如用饭时，“李氏捧饭，熙凤安箸，王夫人进羹”，十分讲位次；丫鬟旁边执着拂尘，李纨、熙凤二人立于案旁“布让”，“寂然”吃饭，吃过了漱口洗手，之后吃茶。一套仪节，均不得乱来。（5）丫环进来笑道：“宝玉来了！”丫环对少爷直呼其名，这不和礼仪矛盾吗？说明此问重在训练学生筛选重要信息的能力。贾府硬件的信息，课文中都有直接表现的文字，学生只要认真读书，不难筛选出的。通过此问的探讨，学生能够从“硬件”设施上，一下子从感性上把握到贾府的环境特点。说明此问重在训练学生透过现象看本质的能力。一般说来，认识一个环境，往往只把握“硬件”上的特点，而忽视“软件”上的观察和研究。本问的目的就是，要求学生体味出贾府的精神内涵实质。
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f小说52回有交代：宝玉衔玉而生，贾母怕这正出的孙子有来历，难养活，而要求下人直呼其名。可见，贾府讲的封建礼教。由此不难看出，贾府的富贵尊荣，不仅是物质的，还有礼教的；不仅写出了富贵尊荣，也写出封建社会的等级森严。结语：透过林黛玉的眼睛，我们看到了贾府那宏伟的外观、讲究的布局，华贵的陈设，那皇帝御书的金匾、乌木錾银的对联，那等级分明的礼仪，豪门贵族的气派，果然与别家不同。从中我们不是也看到了封建统治阶级骄奢淫逸的生活和阶级对立、阶级压迫的社会现实吗？可以说贾府这个典型环境就是封建社会的一个缩影。（三）环境描写作用⒈贾府环境探究作为封建社会末世百科全书的《红楼梦》并不仅以悬念迭起、精彩激烈的故事情节取胜其环境、人物等细节描写的深邃寓意也使其具有独特魅力。课文节选的第三回尽管有几个主要人物登台亮相主要故事情节初露端倪但从整个小说来说它只是前五回“大序”中的一部分主要作用还是为展示以后人物活动和情节展开的典型环境。因此以环境描写及其作用为重点进行教学以此来带动对人物形象和故事情节的分析欣赏无疑更切合这篇课文的实际。
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f问：那么课文《林黛玉进贾府》中的环境描写究竟具有哪些作用呢1为人物活动情节r