点评式教学法，驾驭课堂，引领学生发挥想象力，欣赏形象，讨论分析人物性格把握小说丰厚、深刻的意蕴，理解作品的思想内容）；学法设计教时教学环节教学内容教师手记（重点内容：学情分析、教法设计、学法指导、分类推进措施、学生可能行为预见及对策等）一：导入新课
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f环境描写为小说的情节设置提供了一个创造的舞台，就好像有了梁山泊才会有《水浒传》一样，环境描写不仅为情节设置了大的背景，为人物活动提供了场所，它还参与到了人物的性格刻画中，为人物性格塑造提供了坚实的基础。《红楼梦》同样不以情节取胜，曹雪芹立于立于善于在典型环境中塑造典型人物。林黛玉进贾府，贾府便是她以后长期生活的地方。课文交代，未进府之前，“林黛玉常听得母亲说过，他外祖母家与别家不同”。这“不同”就是通过林黛玉的一双慧眼一层层铺陈开来。作者就是以黛玉进府的行踪为线索，通过她的视线来描写贾府这一典型环境，这也是作者第一次向读者展现小说的典型环境。就让我们随着黛玉到贾府看一看。二、以黛玉进贾府的路线图为突破口，分析环境描写㈠贾府的硬件⒈看图简述林黛玉进贾府的过程。黛玉乘轿子，自东往西，经过荣国府大门，由西角门进入贾府，进垂花门后，步行抄手游廊（又称穿堂），至正房大院拜见贾母；后大家送至穿堂，出垂花门与刑夫人等乘车出西角门，往东过荣国府正门……⒉提问：贾府地处街市繁华人烟阜盛之处，黛玉来到门前看到了什么情况？提示：黛玉看到宁、荣二府相隔不远，处于繁华街市、阜盛
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f人烟之中，仅就外观，就突出地感觉到它“大”：门前蹲着两个大狮子；门是三间兽头大门；正门之上有一匾，匾上书写着五个大字。三个“大”字不但表现了贾府建筑的宏伟外观，而且也暗示了贾府显豁高贵的社会地位，更显示出贵族之家的威严和显赫。宏伟的外观，硬件之一。⒊提问：黛玉进入贾府到贾母处，她看到了什么？提示：从荣府西角门进去，走“一射之地”，转至垂花门，过穿堂，绕插屏，再经三间过厅，后面方是贾母居住的正房大院。“正面五间上房，皆雕梁画栋，两边穿山游廊厢房，挂着各色鹦鹉、画眉等鸟雀。”这样穿堂过厅一路行来，仆役、婆子、丫环轮番更换，的确给人以侯门深似海的感觉。然而贾母居处还不是正内室。这样的建筑结构，既庄严肃穆，又表现出豪门贵族气派。讲究的布局，硬件之二。⒋林黛玉进贾府，走过了许多厅、堂、房、屋，作者描写得最细致的就是荣禧堂。r