去”，使他们意识到学习数学的用处。当然也更增加他们的学习兴趣。
4丰富学生的第二课堂。从素质的角度丰富学生的课余生活，学生的生活不在仅限于课堂上，更应该让他们意识到学习的乐趣，更增加学生的学习兴趣兴趣。
f五、活动安排
1活动时间：周四下午
2活动地点：五年级二班教室
3活动课题：数学趣味小故事
4活动形式：视频、课题授课式、演讲式、竞赛式等
六、活动措施：
数学课外活动的组织形式，要灵活多样，生动活泼。既有全校性的，也有班级
性的，并且适合儿童的年龄特点，富有吸引力。
１乐学数学故事趣味性
小学生具有好胜、好奇的特点。将数学知识寓于游戏中，联系生产、生活实际，
学生特别感兴趣，能主动积极参与。如猜数学谜语、走迷宫、当售货员等。学生
在数学活动课中，学习趣味数学，既巩固所学的旧知识，更能学到新知识。同时
也能训练学生思维的深刻性、灵敏性及独创性，激起学生学习的兴趣，使学生在
快乐的情境中，越学越想学，越学越会学，并从中领悟到数学知识的奥秘。
2、善思数学故事竞赛性
小学生普遍具有好胜心和上进心，希望显露自己，以便赢得老师赞赏和引起同学
们的注意。数学竞赛是学生表现数学能力的机会，能激起学生的积极性。一旦他
们在竞赛中获胜，就会对自己学习数学产生强大的动力。在小学数学活动课中，
组织数学竞赛，能够营造一种积极向上、互相竞争的学习气氛。如在期中、期末
或某一章节知识学习完成后，要综合检查学生所学内容的效果，可采取数学竞赛
方式。竞赛可分为小组团体赛、个人赛、擂台赛、单项赛、综合赛等。可用抽签
答题，也可以进行抢答。在竞赛中促进学生思维的发展，培养学生的竞争意识。
3倾听讲故事
小学生学好数学，除智力因素和掌握学习方法外，很大程度取决于非智力因素发
展。如学生学习数学的态度、学习习惯、刻苦学习的精神等。这就要求数学教育
要对学生进行学习数学的态度、动机、责任感、自信心等的培养，对学生进行数
学思想教育。因此，在小学数学故事活动中，用的讲故事的形式介绍一些数学知
识、数学家的成就和数学的历史，讲述青少年学生勤奋学数学的动人事例，对学
生进行爱祖国、爱数学的思想教育。培养学生肯于动脑、善于思考，刻苦钻研，
顽强学习的精神和认真、仔细的良好习惯。同时，通过举办数学故事会、数学游
艺会的形式，通过讲数学故事，寓数学知识于各种游艺活动中，生动活泼，寓教
于乐。
七：活动进度表
学时
活动内容
第1学r