功能7B解析教育再生产劳动力。通过教育，可以使人掌握一定的知识、生产经验和劳动技能，把可能的劳动力转化为现实的劳动力，从而形成新的劳动力，提高劳动生产率，促进生产力发
f展。8当前我国中学开设的数学、语文、英语等课程属于（）。A学科课程B活动课程C经验课程性D社会课程8A解析学科课程又称“分科课程”，强调不同学科门类之间的相对独立性，强调一门学科的逻辑体系的完整性，其课程的主导价值是使学生获得逻辑严密和条理清晰的文化知识。9我国《基础教研课程改革纲要试行》规定，在课程设置上，高中阶段（）。A以综合课程为主B以分科课程为主C以时间活动课程为主D设置分科与综合相结合的课程9B解析我国新课改规定小学阶段以综合课程为主，初中阶段设置分科与综合相结合的课程，高中以分科课程为主。10“一把钥匙开一把锁”体现的德育原则是（）。A理论联系实际B长善救失C教育影响的一致性制D因材施教10D解析因材施教原则是指教师在教学中，要从课程计划、学科课程标准的统一要求出发，面向全体学生，同时又要根据学生的个别差异，有的放矢地进行有差别的教学，使每个学生都能扬长避短，获得最佳的发展。因材施教的教学原则既为学生身心发展的客观规律所决定，也受我国的教育目的制约。11学校德育工作中经常采用的表扬与批评，奖励与处分的德育方法属于（）。A说服教育法B品德评价法C榜样示范法D品德陶冶法
f11B解析品德评价法是通过对学生品德进行肯定或否定的评价而予以激励或抑制，促使其品德健康形成和发展的德育方法。它包括奖励、惩罚、评比和操行评定等。12学生课前预习，带着不懂的问题去上课，以便更有针对性地注意听讲0这种注意方式属于（）。A有意注意B无意注意C无意后注意D有以后注意12A解析有意注意也称随意注意，是有预先目的、必要时需要意志努力、主动地对一定事物所发生的注意。学生带着问题有目的性的听课，这种注意方式属于有意注意。13艾宾浩斯遗忘曲线表明，遗忘的速度不是均衡的，呈现的趋势是（）。A先慢后快B匀速加快C先快后慢D匀速减慢13C解析遗忘的进程是不均衡的，其趋势是先快后慢、先多后少，呈负加速，且到一定的程度就几乎不再遗忘了。14晓春上课时把老师的讲解内容用自己的语言写在课本上，以促进对知识的理解，他采取的学习策略是（）A复述策略B组织策略C计划策略D精加工策略14D解析精加工策略是指把新信息与头脑中的旧信息联系起来从而增r