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清华扶贫培训心得体会
篇一：清华大学扶贫教育学习心得清华大学扶贫教育学习心得沁阳市第三小学胡丹丹暑假期间在沁阳一中参加了清华大学伟新教育扶贫办公室统一发出，我市教学站组织的历时三个小时的英语水平及教学理论综合测试。自认为衷心地热爱着英语，热爱着我的英语教育事业，也在工作和生活中不断学习提高自身的英语水平，和英语教育教学能力。可是通过此次考试，方知自身的不足，颇有些恨铁不成钢之意，我那么热爱它，它却不认得我，深刻感受到在班里一些后进生面对英语试卷的尴尬与无奈，三个小时的考试，我却没有足够的时间检查试卷，绞尽脑汁地听，想，辨认单词，理解文章大意，可凭我怎么想怎么读，不认识的单词依然像一块块大石头一样就摆在我的眼前，苦笑自己是来搬石头来了，看来还是英语知识钻研积累的不够，不能怪这张试卷出得太专业。通过此次考试就有一个感觉，知耻而后勇。于是，我又重新开始钻研英语。从基础开始，希望在专业上精益求精，我仔细学习了英语国际音标教程。从枯燥的发音器官，舌位开始仔细揣摩，再到对词句，意群，重音，连读，音节，不完全爆破，句子连读，语调等等的相关语音知识的温习与纠正。反复不断模仿英音、美音，推敲它们发音时口型，舌位的不同。经过一段时间的学习，确有
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成效。如果我们不学习，不钻研，很难有进步，如果我们对自我现状很满足那也休想有丁点儿进步，学完语音之后，我仍坚持练习，因为我知道语音语调的练习不是一夕一朝的功夫就可以改观的，但我坚信，总有一天会有质的飞越。为了练习听说能力，我在手机上下载了“喜马拉雅”客户端，通过每天不断听客户端里的英语节目，和模仿来训练自己的听说能力，还尽量在生活和英语课堂中不断地使用课堂用语。想要成为一名优秀的英语教师，除了专业的英语技能外，还要掌握必备的教学技能，我从教学理论《英语教学十六讲》学起，通过对本书的学习，我了解了主要的英语教学流派，如：直接教学法、TPR教学法、交际教学法等；了解主要的语言学习理论，如：任务型学习理论、认知学习理论、互动式学习理论等；掌握语音教学法、口语教学法、词汇教学法、以及语法教学法；了解了小学生语言认知和学习的心理过程和特点；重新思考了在教学过程中，“如何教”和“如何学”的问题。通过学习使我对英语教师这个职业重新有了认识，在新的历史条件下，一名优秀的英语教师应该具备r