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《Flash多媒体课件制作》案例教学之我见
作者：吴方平钟昌振来源：《电脑知识与技术》2012年第08期
摘要：随着多媒体辅助教学技术在现代课堂中的广泛使用，课件制作已成为师范生必备的专业技能。《Flash多媒体课件制作》是我校为培养师范类专业学生课件制作能力的一门专业课程，对师范类学生而言这门课程有一定的难度，因而在传统教学方法和流程下效率不高，为此，该文从引入案例教学法出发，结合教学实践，探讨如何提高本门课程的教学效率。
关键词：课件制作；案例教学
中图分类号：G64文献标识码：A文章编号：10093044201208192502
近些年，随着计算机软硬件技术的飞速发展、计算机辅助教学设备在各级各类学校的快速普及，计算机辅助教学在课堂中的高效作用得到充分发挥，其教学应用地位得到明显提升。而利用多媒体课件辅助教学作为计算机辅助教学里面手段之一，以其直观性、灵活性、实时性、高效性、立体化等优势，越来越受到广大教师和学生的青睐。要想运用好计算机辅助教学这一现代化的教学手段，制作符合教学要求的多媒体课件就成为首要条件之一。
1《Flash多媒体课件制作》案例教学的现实意义
首先是多媒体课件制作能力是师范类专业学生必备的一项专业技能。我校作为一所历史悠久的师范性学校，自建校以来，陆续为社会输送了大量优秀教育人才，同时也为湘西北地区幼儿园、小学的师资力量储备给予了充足的资源保证。在教育人才培养过程中，随着现代信息技术的日新月异和应用的普及，对计算机辅助教学技能的培养也逐步被纳入到我校日常教学计划中来，师范专业相继开设了《Flash多媒体课件制作》等课程，同时在学生教育实习的过程中，也强调学生使用多媒体辅助教学的课时数必须在整个实习课时总数中占一定比例，以期通过这些途径全方位培养学生的课件制作和应用能力。
其次，在传统教学方法的局限性和学生基础薄弱的现实两个因素的双重作用下，教学效率低下。在现实专业教学过程中，假如选择老师采取传统的按部就班教学方法：先讲解操作方法，再介绍具体应用效果，则往往学生在老师讲解操作方法的“嗦”中失去了学习的兴趣和激情，更不用说进一步学习了。而且由于Flash软件自身的特点和师范类专业学生计算机专业能力基础相对薄弱，因此学生在学习的过程中，要么是学习的时候技能不能很顺利的掌握，要么是学生学会操作方法却在形成应用能力的时候碰到困难，从而使教师的教学效率低下，学生学习的效果不尽如人意。r